一、复习。
1、卡片认读生字词
2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色,这堂课我们要去看看具体的景象。
(教师板书:雷雨前——雷雨中——雷雨后)
二、朗读感悟课文。
研读“雷雨前”
1、默读课文,划出雷雨前又哪些景色,你认为这些景色写得怎样?
2、交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。
如:满天的乌云,黑沉沉的压下来。
“黑沉沉”写出了什么?能把它去掉吗?为什么?“压”给你的感觉是什么?你人为该怎么读这句话?
忽然一阵大风吹来,吹得树枝乱摆。
“乱摆”说明什么?不下雨时风是怎样吹的?为什么要加一个“忽然”?让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动,”加上“忽然”表现了天气的变化。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
哪个字写得好?为什么?读一读。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
该怎么读才能体现天气骤然变化?
3、有感情地朗读。
研读“雷雨中”
1、默读课文,你能提出什么问题考大家?[
2、学生提出问题,学生互动,教师相机点拨。
如:为什么用3个“哗”?该怎么读这3个“哗”?
为什么“往窗外看去,树哇,房子啊,都看不清了”?
两个“渐渐地”说明了什么?
3、有感情的朗读。
自由读——女生读——指名读
研读“雷雨后”
1、小组合作读一读,画一画文中的景色。
2、展示自己的画。
3、美读这一段。
三、总结课文。
1、有感情地朗读课文。
2、朗读自己喜欢的段落。
3、积累运用
1)、闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。
2)、雷声小了,(雨声也小了)。池塘里的水满了,(青蛙也叫起来了)。()了,()也()了。
六、课后延伸
观察日出或日落,写一篇观察日记。
《雷雨》教学设计一(第二课时)
文学论
人气:1.54W
猜你喜欢
- 1小学语文《雷雨》第二课时教案
- 2《傅雷家书两则》第一课时教学设计
- 3一元二次不等式教学设计1000字
- 4第10课《冰花》第二课时教学设计
- 5重阳节的传说教学设计第二课时
- 6《家》第二课时教学设计
- 7《充气雨衣》教学设计第二课时大纲
- 8雷雨第一课时教学设计
- 9《雷雨》教学设计二
- 10《猫》第二课时教学设计
- 11初中英语写作课教学设计
- 12《一路花香》第一、二课时教学设计
- 13《桂花雨》教学设计与反思「第二课时」
- 14《桥》第一课时教学设计
- 15《学棋》第二课时教学设计
- 16《虹》第二课时教学设计之二
- 17一年级《雨点儿》第二课时教案设计
- 18二年级第18课《雷雨》教学设计和反思
- 19秋天的雨第二课时教学设计大纲
- 20《第一朵杏花》教学设计「第二课时」