为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的教师基本功比赛活动方案，欢迎大家分享。
教师基本功比赛活动方案 1
为了让我园教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，我园结合教育工作实际及教师队伍状况，坚持务实、创新、争效的教师专业发展思路。力争通过此次活动，提升教师的`群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化，提高教育教学水平，经研究决定举行幼儿教师基本功比赛。
一、比赛时间：
20xx年10月18日
二、比赛地点：
冈上中心幼儿园（北）
三、参赛对象：
35周岁以下教师
四、比赛项目：
1、设计教案：根据给定的内容在规定时间内独立设计好教案（第一课时）。
2、自弹自唱：现场抽签，准备5分钟，用钢琴即兴弹唱（范围：小、中、大班教材上、下册）
3、儿童舞：儿童舞作品内容健康向上，富有童趣；动作与音乐相和谐一致，情感表达和乐曲风格一致。舞蹈表演动作到位，动作协调，舞姿优美、生动、富有感染力（时间3—5分钟）。
4、讲故事：现场抽签，准备5分钟。
5、绘画：统一主题，根据主题即兴作画。
6、书法：统一内容，字体不限。
五、比赛奖项：
优胜奖2名
优秀奖3名
六、注意事项：
参赛选手比赛时除带必须的笔和表演用的道具外，不能带通讯工具和任何参考资料，如发现作弊现象，取消其比赛资格。
教师基本功比赛活动方案 2
为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。
一、参赛对象：
年龄在40周岁（xx年1月1日以后出生）以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。参赛者自选一项参加。
二、比赛时间
20xx年6月28日报名，20xx年7月中旬比赛。
三、竞赛项目及基本要求
1、演讲和讲故事
选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。选手再根据话题即兴演讲，时间3—5分钟。
2、专业理论
在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。笔试内容主要为当前的教育法规、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。选手现场观看一段5—10分钟的儿童活动录像和一段15—30分钟的.教学录像，并完成相应答题。
3、教育活动组织
选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师群体进行互动交流，时间为15分钟。
四、项目评价标准
1、演讲和讲故事：
评价标准
（1）紧扣主题，条理清晰；
（2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。
（3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。
2、专业理论
评价标准
能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。考试时间1小时。
3、教育活动组织
评价标准
（1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度
（2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可操作性
（3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。
（4）教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染性
五、评奖办法
三个单项比赛分别评出奖项，并将单项一等奖者报送姜堰市参赛。
教师基本功比赛活动方案 3
一、指导思想
我校认真学习《微山县教师业务素质提升工程》，倡导教师要用“知识、智慧、人格”去影响学生，特举办以“教育奠基未来”为主题的写字比赛活动，目的'在于有效促进广大教师综合素质的提升。
二、参赛人员
全员参加
三、比赛时间
20xx年11月2日下午课外活动时间
四、比赛地点
教师办公室
五、比赛项目
钢笔字
六、比赛要求
1、比赛采用在规定时间内现场书写的方式进行。
2、参赛教师要在规定的时间内完成全部的比赛项目。
3、书写内容届时由中心小学提供参考，要求一律用简体楷书书写。
七、奖励办法
本次活动分别设立单项一等奖各1名，优秀奖若干名。
获奖名单
一等奖：xxx
二等奖：xxx
优秀奖：xxx
教师基本功比赛活动方案 4
（一）参赛对象：年龄在45周岁以下的中小学在职在岗音乐、美术专兼职教师。专职教师必须参加。
（二）比赛时间：6月下旬
（三）比赛内容：
1、音乐
（1）声乐。演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏带或钢琴伴奏，限时5分钟。
（2）自弹自唱。根据指定的中小学教材歌曲，边演唱用钢琴作即兴伴奏。
（3）器乐或舞蹈：两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴等），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟。
2、美术
（1）设计制作。根据现场命题进行立体造型设计制作，工具、材料自备。要求利用乡土特色材料或废旧材料，所带材料不得预先做成具有造型意味的`半成品。时间为120分钟。
（2）色彩静物写生。水粉画、水彩画、铅笔淡彩或钢笔淡彩画种任选，除画纸（四开）外，其他工具材料自备。时间为120分钟。
（3）动漫设计。根据现场命题进行动漫设计制作，要求选手画5幅分镜头草图，并附文字说明；作品尺寸为640*480像素、24帧/秒；电脑及制作软件由比赛现场提供，作品配乐素材由选手自备（是否配乐不作统一要求）。时间为120分。
（4）水墨画创作。根据现场命题进行创作，除宣纸（4尺3开）外，其他工具材料自备。时间为120分钟。
（四）比赛要求：
1、各教师须在6月1日前将比赛报名表报承办学校。另行通知。
2、已参加过市级及以上音乐、美术教师基本功比赛或参加往届区教师基本功比赛获得过综合一等奖的教师不再参加本次比赛。
（五）评奖：
评奖分设音乐、美术小学组和中学组并根据年龄段分设一、二、三等奖若干名。
教师基本功比赛活动方案 5
为夯实我校广大教师教育教学基本功，激励教师钻研业务、提升教学质量，促进教研组建设与发展，经学校研究决定，举行xx中学第九届教师教学基本功比赛暨教研组综合能力评比，现将有关事宜通知如下：
一、参加对象：
以教研组为单位，各环节参赛人员由教研组自行统筹安排，并于第6周内上交组内成员参赛分工表。
二、要求：
1、第一环节——课堂教学评比：各教研组选派老师开出一堂基于课堂有效教学为主题的公开课并于课后三日内上交教学设计和教学反思；（时间：第14周，具体安排另行通知）
2、第二环节——考试能力评比：各教研组选派2位老师参加市一模考试。（时间：与市一模考试时间一致）
3、第三环节——学案评比：各教研组学科备课组整理编辑学案，学案要求内容完整，切实可行。（时间：20xx年5月底上交定稿）
三、比赛步骤和规则：
各教研组长做好各比赛环节的组内成员分工，三个比赛环节的'分数比例按1：1：1计算，课堂教学环节分数由评审小组现场打分得出，一模考试环节的分数依据市一模科目平均分及科目在高考总分的权重折算得出，学案竞赛的分数由评审小组依据学案编排质量和学案在实际教学中的执行和效果情况得出。
四、组织：
教研组统筹安排，教务处参与评价。根据三个环节量化评出优胜教研组，并由学校给予一定物质奖励作为教研组活动经费，并在学校评优评先中给予重要参考。
五、评选：
学校成立评审小组，由学校评审小组对比赛的各项要素进行量化评价。
教师基本功比赛活动方案 6
一、活动目的：
为了活跃学校教学氛围，进一步推进学校教学改革，促进教师队伍专业素养的提高；为了提高青年教师现代教学技能，提高学校教学质量；为了加快培养青年教师，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，让更多的'优秀青年教师能脱颖而出。
二、活动对象：
28周岁以下的教师。
三、活动内容和评分标准：
1、板书设计；主要考核对教材的理解和粉笔字和绘画等能力。
2、“三师教育”主题演讲比赛；
3、学科特色比赛。语文为课文朗读，数学为解题能力；英语为原文朗读；美术为写生；音乐为器乐、声乐自选；计算机为电脑小报；体育为口令。
四、活动安排：
第一阶段：宣传发动，组织全体教师学习精神和要求，从思想上高度认识此项活动的重要性。
第二阶段：工会、团支部及校办、教导处组织逐项开展。
第三阶段：总结，表彰，活动。
五、评委组负责人：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
六、时间安排：
1、4月18日
讨论活动方案；
2、4月19日
组织学习方案；
3、4月25日
组织实施；
4、4月30日
公布比赛结果，青年教师联谊晚会及颁奖典礼。
七、评奖办法：
本次基本功比赛设单项奖和组织奖。
1、单项奖 语文、数学、英语、艺体学科每个单项各奖前3名；演讲比赛取前6名。
2、组织奖 认真组织本办公室教师教学基本功训练效果好，参赛教师获奖面广的办公室颁发组织奖。
教师基本功比赛活动方案 7
一、目的意义
根据丹阳市教育局文件精神，开展青年教师教学基本功比赛和班主任比赛，旨在以赛导教，引导教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，取得良好效果，真正形成热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业的理想信念。从比赛中选取优秀选手参加丹阳市青年教师基本功比赛和班主任比赛。
二、参赛对象
学科类参赛对象：40周岁以下、具备教师资格的在职青年教师。
班主任基本功参赛对象：45周岁以下、具备教师资格的.在职中青年教师。
三、比赛学科
本次教学基本功大赛项目为：小学数学、小学体育、小学美术、小学综合实践活动和班主任比赛。
四、比赛内容及组织方法
数学、体育、美术比赛内容为两项，第一项：教学设计和课件制作、第二项：课堂教学两项。教学设计和课件，在进行课堂教学时评委一起打分。各学科负责人确定比赛内容，比赛时间，通知各评委。评分表教导处统一印制。
我校青年教师基本功比赛将小学综合实践活动和班主任比赛合二为一。比赛内容为班队活动方案设计和班队活动说课。每个年级评选2——3名优胜者，由学校评委组从评选出来的优秀者中分派选手参加班主任基本功大赛和综合实践活动赛课。
中队活动主题：
一二年级：好习惯成就美好人生
三年级：学会感恩
四年级：团结友善
五年级：阅读经典
六年级：做真善美好少年
六、组织领导
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
教师基本功比赛活动方案 8
一、指导思想：
为努力打造“智慧课堂”，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，学校将于10月开展教学比赛活动。
二、参赛人员：
1。教龄20年以下，未获得过市级优质课或教学大比武二等奖以上荣誉的教师（必报）；
2。教龄20年以上，积极进取，希望给自己提供更高平台的老师。
三、比赛程序、要求：
（一）竞赛程序
1。符合参赛条件的教师于10月21日前到教师发展中心（章晓仁老师处）报名或以短信形式报名（短号666696）。
2。学校根据报名情况安排比赛时间（另行通知）
3。提前一天告知比赛内容，抽签决定号次。参赛教师自主设计，准备好教案、课件（不许抄袭），赛后把资料上传至校园网。
（二）比赛内容
本次教学大赛参赛项目包括：
1、模拟上课（80分）：围绕“智慧课堂”进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的'达成情况，讲课内容自定。
2、教育教学理论知识答辩（20分）：答辩内容为2011版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题，由评委即兴提问。
四、表彰奖励及结果运用：
本次比赛设一、二等奖若干名。获奖教师颁发证书，并推荐参加下一次的赛教活动，同时优先参加外出培训、学习，优先上公开课。
五、评委：
校级中层以上领导
教师基本功比赛活动方案 9
新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学，为进一步推动和促进我校教学改革，提高教师的教学技能和学校的教学质量，培养一支高素质、具有现代教学理念的教师队伍，学校决定今年继续举办第七届教师教学技能比赛，比赛内容为：优质课比赛及优秀“教学反思”评选，希望老师们认真准备，使这次比赛能顺利进行，齐心协力把我校教学水平推向新的高度。具体事项如下：
一、优质课比赛
（一）指导思想
为了深入开展校本教研，大力加强科组建设，促进我校教师教学水平和教学技能的提高，为广大教师提供一个展示与学习的平台，充分调动教师参与课堂改革的积极性与主动性，促进教师专业发展。
（二）活动目的
以赛课活动为载体，深化课堂教学改革，落实“自主学习，合作探究”的课改理念，总结与展示我校初一年级的课改成果，探索适合我校实际和符合学科特色的高效课堂教学模式。
（三）活动主题
以“自主学习，合作探究”为主题
（四）参赛教师
初一年级的在职教师
（五）比赛办法
1、比赛流程：先教学组进行选拔，再推荐出校级比赛选手。参赛名额分配：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、艺术、体育、信息技术科组各1名；
2、比赛班级：初一课改模范班10个（普通班），选拔流程：先由班主任自荐，学校再根据年级的日常管理评分标准于4月30日前初选出候选班级，5月上旬将组织评委对候选班级进行全面考察，并于5月9日确定最终参赛的10个班级。
3、比赛规则：参赛选手提前确定课题，比赛前48小时抽签确定比赛的班别，并提供2小时与学生接触，做好第二天授课前的培训和导学案的布置；为了展现双语班的风采，本次比赛特别选出两个双语班进行高效课堂展示。
4、比赛形式：现场上课（40分钟）；
5、评分方式：评委现场打分。
（六）比赛时间及地点
1、比赛时间：5月24、25日（第十五周星期六、日）
2、比赛地点：图书馆学术报告厅
（七）奖励名额
一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名，特别奖2名（双语班），另设最佳组织奖一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。
二、优秀“教学反思”评选活动
（一）指导思想
新课改要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学，通过举行优秀“教学反思”评选活动，进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的有效课堂教学，进一步推动校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。
（二）活动目的
通过“教学反思”活动，促使教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个性化教学风格。
（三）活动主题
以“自主学习，合作探究”为主题
（四）参赛教师
全校在职教师
（五）写作要求
1、参评“教学反思”围绕“自主学习，合作探究”的主题，力求理论与实践相结合，体现课程改革的精神，题目自定，一般参评的“教学反思”应包含下列内容：
（1）标题要求：标题应体现一个鲜明的主题；
（2）情景描述：简要叙述事例或现象发生的.背景和经过；
（3）反思和分析：揭示教育教学事件所反映主题的实质；对于事件的指导思想、过程、结果，以及利弊得失进行反思和评析，提供问题解决的办法，结论性意见；
（4）内容格式：可以是“先叙后议”，也可以是“夹叙夹议”，但要以“议”为主。“叙”指的是捕捉并描述自己课堂教学中的某一现象，描述方式采用课例实录式或案例描述式；“议”指的是分析现象、领悟与发现教学规律，提出自己的观点；
（5）字数要求：每篇不少于1500字。
（六）评选办法
1、先在科组内按科组人数30%评选出送复评与终评论文，再由学校教导处组织评委按文、理科进行评奖。文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术；理科组：数学、物理、化学、生物、体育、信息技术。
2、为了确保比赛的公平、公正，初评、复评及终评时均采用匿名的方式进行。
3、按文、理科组分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖20名，向每位获奖者颁发获奖证书，并把所有获奖的优秀“教学反思”汇编成书，作为校本教研成果，供兄弟学校教师学习交流。
（七）评选依据
1、学校教导处将组织评委进行评审，评审分为初评、复评和终评，重点关注“教学反思”的下列基本特征：
真实性——以客观的情境作为资料：一个好的反思是对真实生活的再现，对复杂情景的记录；
叙事性——追求以教育叙事的方式反思，由于是对具体的教学事件的叙述，它必须相应地显示出一定的情节性和可读性；
主题性——有一个照亮整个文章的“主题”。这个“主题”常常是课堂教学中产生的问题，即是从“应用”产生，从“实事”中“求是”；
典型性——每个“教学反思”所叙述的教学事件必须具有典型性，体现“自主学习、合作探究”的教学理念，有较强的说服力。教学叙事可以反映教师以自己的方式化解事件之后获得的某种效果，也可以反映教师忽视了教学事件之后导致的某种遗憾；
价值性——能够提供基于问题的解决办法，提供结论性意见。
2、文档格式：标题字体统一采用三号宋体，正文（含第一行的作者科组及姓名）字体采用小四号宋体，左边距为2.5，右边距为1.5，上下边距均为2，行距20磅，页码打印在页面下端中间，A4纸。
3、截稿日期：2014年9月1日，科组长收齐本科组参赛教学反思统一发到教导处邮箱（xxx）。
（八）注意事项
参评“教学反思”文责自负，应为参赛教师原创作品，坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格，并在全校通报批评。
教师基本功比赛活动方案 10
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的`角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下：
一、活动时间：
2017年3月至4月
二、参加对象：
全体青年任课教师。
三、策划负责：
教研室，团支部
四。活动内容：
1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖。
2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。
3、教学论文评比。
五。具体安排：
1、备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计）
2、试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。
3、赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。（具体另表安排）
4、进行论文评比。
六、奖励：
课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。论文一等奖5名，二等奖10名。教学设计或说课比赛一等奖3名。二等奖5名。
七、评委组：
组长：教研室：xxx
团支部：xxx
副组长：xxx等各科学科组长
课堂教学比赛获奖名单：
一等奖：xxx
二等奖：xxx
论文比赛：
一等奖：xxx
二等奖：xxx等