通读郑振铎的《最后一课》,讨论它在主题思想、表现手法、写作技巧上与都德的《最后一课》的异同。(注意:不要忽略社会背景)通过同题文章的比较阅读,领悟自己在立意、选材、构思上该注意的问题,促进学生吸收与表达能力的提高。
发动学生自己搜集相关作家作品的资料,制作成小报或者课件,开始上课前,由学生自行交流,介绍作家作品。
《最后一课》探究活动练习题
文学论
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