在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的一件事情作文8篇，欢迎大家分享。
一件事情作文 篇1
往事像天上的繁星，数也数不清，可是，大多数的事都被记忆的长河冲走了，只有几个片段让我至今难忘，现在回想起来还十分感动。
记得是两年级的时候，有一天我像往常一样去上学，临近中午，天空突然脸色大变，真是六月的天，孩子的脸，天气说变就变，刚才还是晴空万里，这时已经雷声大作。我十分着急：“这可怎么办?妈妈和爸爸中午很晚下班，这下完了。”放学了，我把运动服上的帽子往头上一戴，凑和着跑出校门，这时候一个熟悉的背影进入了我的视线，我一看原来是外公，他穿着雨衣，焦急地等在雨中。
我十分高兴，飞快地跑了过去，大声问：“外公您不是身体不好吗?您怎么来了?”“你外婆在家里烧饭，没时间接你，我就来了，你没淋湿吧?给，这是你的伞。”说着把伞递给了我，我撑开伞坐上外公的`自行车，可是风实在太大了，我的伞根本不管用，雨都淋到了我的身上。
见此情景，外公的脸色变得严肃起来，他二话不说把雨衣给了我，“我穿雨衣，您怎么办?”我问道。“我身体好着呢!没事。”“不行，这怎么可以，您会生病的!”我关心的说。“少废话，快穿上!”我无奈的穿上了雨衣。
外公顶着风，冒着雨，骑着自行车，往家里驶去。回到家，外公全身都已经湿透了，苍白的头发上挂满了雨珠，外公显得苍老了许多。外婆见一脸疲惫的外公，赶忙上前：“怎么湿透了，你的雨衣呢?”“没事，淋了几滴雨，没事的”。说着，打了个喷涕。第二天，我才知道，外公发烧了，看着躺在病床上的外公，我的眼眶湿润了……
感动，是人类最崇高的情感，生活中感动无处不在，也许是一个画面，也许只是一件小事……
一件事情作文 篇2
在我的生活中，发生过许许多多快乐的事情，而且每一件都像五彩缤纷的泡泡，在我心中那片广阔的大草原飞舞。现在，我挑最鲜艳、最靓丽的一颗与大家分享吧！
那是我期待已久的'周六下午，很多小朋友早早地到了古筝升级考试现场，我也不例外。和我一组的同学站好队等老师点名考试，这是我第一次参加升级考试，心里那个紧张就别说了。想要把音和节奏弹 准确，我可没有十足的把握，想到这里，我开始紧张，怀里像揣着一只小兔子，怦怦地跳个不停，手心里也握出了冷汗。
同学们一个个从考场出来，有的高高兴兴，有的垂头丧气。终于轮到我了，我忐忑不安地走到监考老师面前，深鞠一躬说：”老师好，我报考的是四级，曲目是《渔舟唱晚》和《汉宫秋月》。“然后我 走到古筝前坐下，使劲地控制住紧张的情绪，不慌不忙地弹起这两首曲目。那音谱随着我的手指悠扬地飘起来，我忘记了紧张，陶醉在那优美的声音里。没等我弹完，考官喊停，吓得我不知所措。监考 老师说：”弹得很好。音色很准，音调也很正确。“刹那间，我高兴地说不出话来了，还是一位老师提醒，我才醒过神儿来说了声：”谢谢老师！“其余的同学为我热烈鼓掌。
快乐就像一缕缕如金线般飞流直下的阳光，随处妩媚飞舞着，我把成功的喜悦捎给了爸爸和奶奶，他们也露出了骄傲的笑容。我的心里像吃了蜜一样甜。
一件事情作文 篇3
我是一个知法守法的小公民。
有一天，我在收拾小阳台的.时候发现那里有很多破烂的东西，就找来了收破烂的，把东西给卖了。
那个收破烂的老爷爷见到我眼泪就不由自主地流淌下来。
我问那个老爷爷为什么哭，他说：“我的女儿和你一样大，可是我却永远见不到她了。”我问老爷爷：“您的女儿怎么死的？”老爷爷说：“在大凌河畔上玩，自己迈过铁链，走到河边，掉水里淹死了。”我一听，心想这位老爷爷也太可怜了。（也怪那位女儿，不注意安全，大凌河边明明写着不许跨过铁链，她却把规定置于脑后。）老爷爷收完破烂，给我2元钱就走了。
卖完东西，我去看电视。刚打开电视机就看见一个新闻，说一辆微型面包车闯红灯，正好对面开过来一辆摩托车，面包车把摩托车撞翻了，很多人受了重伤。
今天，我懂得了一个道理：只有人人都做一个知法懂法守法的小公民，世界才会更加美好。
一件事情作文 篇4
每个人的一生中，都会发生许多的事情，在这些事中，有的事高兴，有的事悲伤……但在这些事中，有的事会随时间的流逝而忘记，但也有些事是一生都无法忘记的。在我的记忆里就有一件最难忘的事。
自从上次和表哥捉弄了一个老爷爷，又没有赶上去道歉后，心里一直不好受，做什么事情都不开心。后来，表姐知道了事情的原因后，过来安慰我说：“你就不要再难过了，这件事又不是你的错。”我说：“可是，我也做了啊！”表姐说：“那是你表哥想岀来的.主意，又不是你的本意。如果你实在不好受的话，你下次再遇到那个老爷爷，你去给他道个歉就行了！”我带着点疑惑和怀疑的说：“这样子可以吗？”表姐胸有成竹的说：“当然可以，难道你没听过：‘知错能改，就是好孩子’这句话吗？老人一般都认准这个理，而且他们的心肠都比较软，所以你去道歉一定有用！好了，我陪你岀去走走吧，这些天你心情不好，又没怎么岀去，在家里可遇到老爷爷的哦！”
于是就这样，我和表姐就这样到了街上，表姐给我讲了一个又一个的笑话，我笑的眼泪都岀来了。不过世上的事可真是无巧不成书，我和表姐真的遇到了那个老爷爷，于是表姐立刻带我去向那个老爷爷道歉，我道过歉后，没想到老爷爷真的原谅我，我们三个人聊的很开心。
最后我和表姐把老爷爷送回了家。通过这件事我明白了：们应尊老爱幼。这个道理。
这就是我最难忘的一件事，你最难忘的事是什么呢？
一件事情作文 篇5
来到厦门的岁月里，我经历了两次夏令营的磨炼。其中最令我难忘的是五年级的劳动夏令营：一个个金黄饱满的玉米、一张张纯朴的笑脸，还有那次愉快的插秧。
来到农村的第二天早晨，老师将我们带到了宿舍附近的一个水田，安排我们进行“插秧”实践活动。我们一路上大声欢呼，宣布着自己插秧的“历史”，而到了水田之后所有人都傻眼了，刚才的豪言壮语早已不知是不是随着一阵柔和的风飘走了。大家都在尖叫，老师在做一些安全指导，此时我的脑海里被水蟑螂、水蜘蛛、蚂蝗等爬行类昆虫的词语所充斥。我越想越不敢向水田望去，它仿佛就像一个“昆虫窟”！不过不知什么时候我的虚荣心在捣乱，与此同时她将胆怯“看扁”了，我将脚伸入了水田。
水田里除了水就是泥，当然还少不了肥料（估计是当地的牛粪）。不过光着脚丫在上面走，的确舒服。不过我呢，最终目的就是将秧插满老师安排的秧田。我挽了挽衣袖，卷了卷裤腿开始插秧。
我左手拖着插满秧苗的泥土块，右手捏秧，食指在上，中指在下，拇指扶住细细的秧苗。将二至三跟秧苗分为一撮，将它们一块插进田地里。插秧苗别看是体力活，其实它也是需要细心，并且很有讲究。拿秧苗时必须按照我刚才的手法，否则：重则会掐死它们，轻则插不进土壤里去；如果同时插入的秧苗过多将无法均衡营养，过少秧苗根本扎不稳。可见插秧也是一门学问呀！
突然我听见一声女生的欢呼，原来是一些害怕昆虫的女生为自己发明的插秧法而感到“骄傲”！有的是将两、三赶秧苗握在手里直接往田里扔，有点像在投掷；有的同学是将分发的`整大块秧苗直接放入田中，更有甚者居然用秧苗作“防身与攻击武器”。
虽然大家的插秧方法不对，但是我们却在插秧的过程中更进一步感受中国农业，享受劳动带来的欢乐。
欢笑随着时间流淌，胆怯化成一缕农村瓦房上的袅袅青烟。虽然老师已经带我们离开了水田，但是我们的心依旧停留在同学们插秧时的欢声笑语中。
在整个实践活动中我们体验了农民伯伯们每天需要做的工作的艰辛，感受了劳动带来的乐趣。同样在欢乐中我们依然认识到了中国南方农业的落后。
一件事情作文 篇6
【设计理念】
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。
【预计目标】
1 生动、具体、有条理地写好一件事。
2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
【教学过程】
一、再“度”暑假。激活动机
师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!
课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??
学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。
师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。
【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】
二、欣赏借鉴，丰富材料
师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的'课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。
学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者
写具体、写生动的独特手法：
1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。
2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。
3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：
课件出示：
1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?
3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?
4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?
学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。
【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】
三、乘兴写作，体验欢愉
1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。
2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。
3 启主写作。
写完后修改要点：
(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)
总评
“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。
1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。
2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。
3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循
一件事情作文 篇7
在生活中，你们肯定能遇见令人感动的事情，只要你善于观察，一定能发现，著名的美学家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要你肯细心观察，一定能发现生活中令你感动的事情。
记得有一次体育课上，天气很热，烈日炎炎。我和同学们一起打篮球，大家打得很激烈。由于对手的实力很强，我们队很占下风，单队员们仍然还是没有灰心，仍然坚持着。就在这时，队员把球传给了我，我拿到球后，我一个健步到了篮下。突然一个足球飞到了我的身上，把我砸到在地，倒地的那一刹，我忽然觉得那个足球特别的庞大，而自己却如此的渺小……
我倒在了地上，本想凭借自己的力气站起来继续比赛，可是我的脚崴住了，站不起来了，我本想求助于队友，课看着他们那么努力，我最终也没有求助，可是队友余祎诺观察到了我的脚受伤了，于是他主动退场，来到场地边上扶我起来。我的眼眶湿润了，我被他的举动感动了，他扶我坐在台阶上，看了肿的'老高的脚，余祎诺立刻从操场快速跑到医务室给我拿来药，帮我抹到受伤的地方，经过我和疼痛一番较量，最终能站起来走路。
我们两个在慢慢走回教室的路上，我疑惑地问余祎诺，你为什么要主动退场来扶我呢？他坚定的说到：“这虽然是一场比赛，可我们不能对受伤的队友熟视无睹，就算放弃也不能扔下队友不管。”听完我又一次感动了，这次泪水不争气地流了下来。诺诺安慰我到：“别激动了，男子汉大丈夫，流血不流泪！”可我指导自己不是为了疼而流泪的，而是被感动的哭了，之后我和诺诺成了最好的朋友。
一件事情作文 篇8
今天我和妹妹想让爸爸和妈妈陪我们做一个小实验。
我们先准备了一个杯子，又在杯子里面放入了一些水，那水就像镜子般一样清澈。接着我们又拿了一张纸，把它放在杯子上面，我刚想把杯子倒过去，爸爸忽然说：“别把水洒到地上了，来接着盆做吧！”我和妹妹异口同声的说：“还是爸爸想的.周到。”
我们拿了一个盆，用一只手拿着杯子，一只手捏着纸片，轻轻地翻过来了，这时我们都提心吊胆的，生怕实验失败，可是爸爸说：“失败有什么可怕的，你们难道没有听说过，失败乃是成功之母吗？没事，只要努力就可以了。”
然后，我就大胆的把它倒过来了，水竟然一滴也没有掉，我们高兴的欢呼起来了。爸爸说：“学习也是这样，你只有经历过种种困难才能取得好的成就。”我和妹妹立刻插嘴道：“爸爸你说话怎么拐着弯的说呀！”爸爸说：“有吗？我怎么没感觉到？”我们都哈哈大笑起来。
虽然这一个小实验很短，但它使我获得了很多知识！