在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的六年级的作文3篇，欢迎大家分享。
六年级的作文 篇1
我的名字叫洪水，我恨这个世界，恨把我带到这个世界的造物者，人类，我要让你们知道，我们洪水，才是主宰这个世界的王！
我们原本生活在大森林里，快快乐乐，无忧无虑。可如今，树木没有了，只剩下孤零零的树桩，花草枯萎了，仅剩的几只动物，饿的只剩下皮包骨头……是你们，可恶的人类，不止一次的残害我们的朋友：小鸟、狐狸、猴子、老虎等，不是被你们残忍的剥皮，做衣服，要不就是杀害……是你们，贪婪的双手，不止一次的向我们索取，和我们一起玩耍的鱼儿、螃蟹、泥鳅、小虾、都被你们捕捉……每当看到树木一棵棵被你们锯断，每当听到鸟儿痛苦的呻吟，我们的心，像被千万根钉牢牢钉紧，任人宰割……是你们，这一切，是你们自己造成的，这一切，都是你们自作自受！
我咆哮着，发疯似的吼叫着，吞没了一个又一个村庄，卷走了一群又一群村民。雨，下大了，没有树木的阻挠，我们轻而易举的冲上岸，和泥土、石块、木头，混为一体，目的只有一个--报仇！无情的人类，我们，也要让你们知道，失去亲人的痛苦和失去朋友的滋味！这一切，都是你们应得的！人们，淋着雨，疯狂的奔跑着，尖叫着，不止一次的摔倒……尖叫声、呻吟声，这一切的一切，都让我们感受到了胜利的快感！雨停了，我们兴奋的回到家。可我们还是一刻也不敢松懈，因为我们即将面对更大的挑战——我们准备吞没，整个小镇！
几个星期后，雨，如愿的来了，我们尽情的吮吸着甘甜的雨露，我们更加强大了！我们按照原先想好的计划，先来到一条较长的河，与那儿的伙伴回合，紧接着，一起冲上岸，到山边，与我们的伙伴——泥石流回合，最后，一起突破防线，吞没一家又一家。我们的突然到来，朋友泥石流凶猛无比，让这座小镇里的人，陷入了无限的.恐慌与惊恐之中。我们更加得意了胜利的快感，让我们逐渐迷失了自我……很快，小镇里的人，就所剩无几了。忽然，一个小女孩，闯入了我的视线。我心想，不就是个小屁孩么，人类的同党，也要一起消灭！可是，他没有像其他人一样，见我就躲，而是轻轻的抚摸着我的头，顿时，我的心，像被什么东西揪住了似得。的确，小女孩让我感受到了家的温暖。我原本已经僵硬了的心，被这个小小的孩子，融化了。我沉浸在阖家欢乐的快乐之中。“你还愣着干什么！快！消灭它！”朋友的一句话，惊醒了我。“我……我……”我已经语无伦次。“算了，我来！”朋友卷起一个浪头，向女孩扑去。“不！”我大叫！可惜已经晚了，小女孩，被冲走了。“她，只是个孩子啊！”我竟然，情不自禁的，为我们的敌人——人类，所流泪。狡猾的敌人，趁我们不注意，搬来了他们的秘密武器——抽水机。
我们奋力抵抗，可是道高一尺，魔高一丈，我们终究还是被驱服了。临走前，只留下了一句话：“醒来吧！人类希望你们能收到教诲，好好保护大自然，只有你们好好珍惜大自然，爱护大自然的每一棵花草树木，爱护大自然的每一只小生灵，爱护大自然的每一寸土地，你们的子子孙孙，才会永远幸福！如果你们死性不改，我们的后代，会让你们收到惩罚的！再见了，人类。”
六年级的作文 篇2
我有一台电子琴，我可喜欢它了。它是黑色的，四四方方，和普通的电子琴一样。可是我觉得它是最好的电子琴。它已经陪了我三年了，每天放学回家放下书包以后第一时间就是要弹弹它，该做作业了，我一定要把它擦得干干净净，才去做作业。
可你知道吗？在这架电子琴初到我家的时候，我是非常讨厌它的。我讨厌它有两个主要原因：一、我对电子琴一点兴趣也没有；二：妈妈每天都至少让我弹一到两小时的琴，要是弹错了一个键，那我就惨了。就是因为这样，所以我很讨厌它。 时间久了，我也渐渐不讨厌它了，反而还越来越喜欢它。
现在，我依然每天弹琴，但这不是被迫的，而是我自愿的。在我高兴的时候，我弹琴，那琴声叮咚叮咚的，好像在为我高兴；在我伤心的时候，我也弹琴，那琴声叮咚叮咚的好像在为我伤心。而且我发现，在我不高兴的时候弹琴，能另我的心情舒畅，把我的不开心都抛到了九霄云外。
最近，我的电子琴坏了，我非常伤心。爸爸妈妈安慰我说：“别伤心，会修好的。”
从此，我更加爱护我的电子琴了。那架黑色的电子琴，那架在众多电子琴中不显眼的电子琴，在我心目中，永远是最好的电子琴！
六年级的作文 篇3
从一年级到六年级，我们有许多个老师，但最令我难忘的，还是六年级的数学老师——邱老师。
开学的第一节数学课，随着上课的铃声走进教室一个男老师，他虽然长的很和蔼，一直微笑着看着我们，但眼神却是那样的税利。我们都一动不动，好似他可以捕捉到我们的每一个动作。
接着，他坐了下来，开始自我介绍，介绍完后，他紧接着说：“我们每个人都要有发现问题并认真思考的能力，所以我想先问大家一个问题。”我们都认真的听着，“咱们学校一年级共有几个班？”大家的答案都不一样，有说六个班的，有说七个班的，一时间大家争论不休 。
这时，邱老师说：“正确答案是七个班。我们要在一些问题中找到可疑的因素，这个一甲班就是可疑因素，它到底是不是一年级的呢？然后，我们再去认真思考、证实观点，得出一甲班就是一年级的结论，这个问题就解决了，一年级共有七个班。”
我们听了都心服口服。在以后的数学课上，我们都认真听讲，有时，老师总是讲完一个知识点后问：“没问题？”我们回：“没！”“真的假的？”“真的！”邱老师会心的笑了。但有时，老师讲完后还是问：“没问题？”我们回：“没！”老师又问：“真的假的？”我们答：“真的。”老师却脸色一变说：“才怪！”然后就开始反驳自己刚才的观点，把真正正确的知识点告诉我们。让我们恍然大悟！
以后，我们都边听边思考这个问题的正误，更加深了对知识点的掌握，也使我们拥有了发现问题、独立思考的能力。
当然，邱老师虽然课堂上很严格，但在课下他是个幽默、和蔼的人，总爱和我们开玩笑。一天，两个男生在课间玩“石头、剪子、布”，邱老师正好经过看见，就对他们说；“我一局就能胜你们两个！”他说着就摆出了姿势，完全象一个童心未泯的孩子，三个人一起大喊着：“石头、剪子、布！”然后同时伸出了手势，只见两个男同学出的都是“布”，只有邱老师出了“剪子”。两个男同学用诧异的眼神对视很久，回过神来邱老师已经扬长而去……
一天早上，该上数学课了，班里来了一个陌生的老师，邱老师却不见了。这位老师告诉我们邱老师生病了，我们都很心痛。本想邱老师病好再来教我们，但后来得知，他这个学期都不能回来教课了，邱老师您就这样匆匆地走了，全班同学都好想你呀！
如果有一天，邱老师您病好了，看到这篇作文时，千万要记得，我是你曾经浇灌的一颗种子，将来一定会开花结果长成大树的！