在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我的最爱七年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的最爱七年级作文1
在我家那搁置多年而无人问津的杂物箱里，有一个几寸大小的小方盒。周围杂物早已布满尘灰，惟独它还崭新无比。里面装着一支烧得差不多“泪始干”的彩色蜡烛，还装着一段陈年往事。
这只彩色蜡烛是我叔叔送给我作为六岁的生日礼物的。它长约一分米，只有半径一厘米般粗。它的上面印着两只漂亮的眼睛，一只高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴，颇有小姑娘的神韵。它头上那根“金鸡独立”的“小辫子”更加逼真，你真的可以将它甩起来。它真可爱！
有一次，家里因未交电费而被迫停电。我们只得拿起可爱的蜡烛来照明。我高高地捧起它，用小手抚摸着它，努起小嘴，说道：“可爱小蜡烛，请你照亮我们吧！我们会感谢你的啊。”妈妈也二话不说，拿过我手中的蜡烛，小心翼翼地用刚买回来的打火机“咔嚓”一声点燃了它，顿时亮起了一束小火苗。它却用它的“火眼金睛”照得我们脸上通红。过了一会儿，我用手指指着它，呜咽着说：“妈……怎么它流泪了？啊——它疼了，快快，救救它呀！”便吹灭了蜡烛。此时，正好有两个居心不良的家伙（我记得好像是刚偷完楼上又来偷楼下我们的两个约摸三十多岁的惯偷，大约有三次案底）想来我们这偷东西，又看见我们这没有开灯，陡起贼心，便拿起工具，开始作案。我们在屋里听得这么大的动静，便秉烛由透视小镜内朝外看（我爸爸已经点燃了蜡烛），只见两人面目狰狞，力气颇大，正在砸我们家的防盗铁们。我们便提起固话，打起了“110”报警电话。不久，警察便将两人绳之以法，抓回去了……
因此说，这蜡烛还真是“有功之臣”。它也由此成了我的最爱。我一辈子也不会扔了它——它不是还在我们的杂物箱内躺着吗？
……
我的最爱七年级作文2
我最爱的既不是人，也不是物品，而是睡觉。你可能会问，“睡觉有什么好？不就是眼睛一闭吗？”我之所以最爱睡觉，是因为睡觉可以做梦，做梦就可以满足我的一切欲望。
梦中一百分
哎！自从小学跨入中学，考试也增多了。你可知道分分分是学生的命根，一旦我考偏了回家将是“混合双骂”。这不，这次数学小测验我只考了80分，虽然差一点点就“皮带炒肉丝”。但是“唾沫星子”却把我“淹了”，学习量增多了，试卷题多了一张又一张。我真受不了啦！做完题目，我就喜欢上床睡觉。进入梦乡，我梦见自己脑袋瓜子可真聪明！每次难题都被我被我解决啦！每次考试都能拿下一百分。我的“官”越做越大。老师笑眯眯地看着我，同学们把我当作崇拜的“偶像”。回家的饭菜越来越丰富，学习量、试卷题都渐渐没有了，我真是太兴奋，太激动呀！一下子把我给笑醒了。
梦中自由
唉！自从小学跨入中学，我的自由少了。你可知道，一只被关在“笼中”的“小鸟”是多么渴望自由，渴望“妈妈”的怀抱。可我……却只能一心想着学习，想着成绩。我的课外知识少了，我的兴趣也少了。但是在梦中，我能梦见自己是个无忧无虑的孩子，翻翻课外书籍，写写精美作文，在森林里，草地间畅游，仰望苍穹，大口大口地呼吸着清新的空气，与许多动物为友，快乐地生活。
睡觉的感觉真好！
我的最爱七年级作文3
对我来说，世上最美妙的事莫过于在惬意的午后，独自躺在床上晒着温暖的阳光听一首优美的歌。音乐，令我怡然自得；音乐，令我流连忘返；音乐，令我沉浸其中；音乐，令我不能自拔。音乐，就是我的最爱。
很小的时候，对音乐的概念还不清晰，只知道在伤心的时候哼上两句心情便会舒畅起来；而在高兴时更是会情不自禁地唱上两句，让自己觉得兴奋。也不管走不走调，更不管自己唱的到底是什么，只要有音乐，我就永不孤单，永不难过。那时候，音乐就是我最好的玩伴，有了它，我就永远不会难过，它就是我开心的心情的守护神。
再大了一些，开始在各方面接触到音乐，也学习了一些乐器，唱歌也不再跑调了，但我对音乐的热情依旧不减。不管每天多苦多累，我都要借音乐来抒发心底的感情，疲惫便会马上消失。我对音乐的感情已经变为了自心底发出的爱。每周一次的音乐课就是我最快乐的时光。而每年一次的联欢会就是我最好的在同学们面前展现的机会。那时候，音乐就是我最大的梦想，梦想着能有一天借助音乐登上舞台，它就是我奋斗、前进的动力。
现在，我对音乐的概念已经十分清晰了。我渐渐地意识到音乐已经成为了我生命中的一部分，我已经再也无法舍弃它了。如果有一天我的生活里没有了音乐，那么我将会感觉生命中缺少了一块重要的组成部分。在我生病时，听上几首歌，唱上几首歌，病痛立刻会消失得无影无踪。令我高兴的是我对音乐的执着换来了在音乐课的期末考试中音乐老师的一句“乐感很好”的夸奖。当时我因为这事兴奋了整整一个星期。现在，音乐是我的良药，它充实我的生命，驱赶我的病痛，丰富我的生活，舒畅我的心情，它几乎就是我的一切美妙事物的源泉。
音乐，是一首脍炙人口的田园诗，让我喜爱有加；音乐，是一幅精美绝伦的山水画，让我如痴如醉；音乐，是一处山清水秀的风景，让我恋恋不舍。音乐，我的最爱！
我的最爱七年级作文4
在我看来，雨，是一切灵魂的洗涤剂！
——题记
我喜欢雨！
春天的雨，是顽皮的。如同孩童的它总喜欢在树芽、嫩叶、瓦片上蹦窜着，”叮叮“、”哒哒“，它打着欢快的节奏，好像在宣布：春天来了。雨后，阳光穿透树叶，照射在地上，水洼亮晶晶的，几只不知名的鸟儿冒了出来，扑腾着飞上枝头，欢快地梳理着自己的羽毛。世界宁静而安详，雨滴，像个熟睡的宝宝，乖乖的躺在树叶里……我爱春天顽皮的雨。
夏天的雨，是火热的。风风火火的它，从后来不知道什么是低调，从远方天边而来，一路上总是锣鼓喧天的，风、雨、雷、电，都是它的随从。一场雨，潇洒的下了起来，它像个爱冲动的小青年，一雨毕，便去得匆匆。只留下一道彩虹挂在天边，与那青的山，绿的树，白的水，红的花，构成一道风景线……我爱夏天火辣的雨。
秋天的雨，是凄凉的。一阵风刮过，带来一阵清凉，夹杂着几许寒意。雨，就在这时便静静的下了起来，多愁善感的像个失恋的少女，时而大，时而小，却就是停不下来。终于，雨停了！又是一阵风，刮落了枝头的黄叶，黄叶在空中起舞一支，一舞弊，便坠落了！仿佛是那寂静的雨的葬礼。大多数人是不喜欢秋雨的，因为不似夏雨那么潇洒……我爱秋天那凄凉的雨。
冬天的雨，是寂静的。夜晚，灯火阑珊处，华灯初上时，它，被凝固的雨——雪，便静静的飘了起来，她是一个羞涩的女生，因为羞涩而不敢发出一点声音儿。轻轻的落在枝头、屋檐、大地上……”吱呀！“门开了，令人惊喜的是”千树万树梨花开“！小朋友们三五成群的堆起了雪人，打起了雪仗，好不快活……我爱冬天寂静的雨。
我爱春雨，因它的`童真；我爱夏雨，因他的潇洒；我爱秋雨，因他的执着；我爱冬雨，因他的默默无闻。
雨，我的最爱！
我的最爱七年级作文5
捧一本好书，读一篇美文，是最惬意的时候。
读书，让我感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看到乌云受到阳光的亲吻后变成天上的花朵，不会再懒散地躺在床上了，而是到户外去看天上的流云，觅地上鲜花与青草，感受一种难言的自足与快乐。读书，给不善于说话的我，带来了崭新的乐趣。读书，让我懂得了珍惜友谊，懂得了尊重师长，懂得了热爱自然；读书，让我学会了自尊，得到了自信，读到了坚强，悄悄地编织出自己人生的梦想……
当我觉得前途灰暗满心失意时，书又成了心灵的一剂良药。读书，我忘了暂时的烦恼，还可以在书中，找到自己学习的榜样，奋力向前。读书，让我明白了如何超越自己内心的苦痛，使我灰暗的人生重又色彩斑斓。
朋友，读书又是一种多么美妙的享受啊。读书，让我们能远离身边的烦恼，体味独处的乐趣。每一本好书，都给我们洞开了一个五彩缤纷的世界：那里有寂静的森林，有浩渺的宇宙，有星星月亮，有海水沙滩，有青蛙王子，有海的女儿……读书，就像是走进一个奇幻的梦，让人留连忘返。古人说“读书小神仙”，书给喜欢她的人一个怎样的生动活泼的世界啊。
朋友，用书来点缀我们青春的岁月吧。幸福地读书，来宁静我们的灵魂，滋润我们的心田，在我们每个人的心里，点燃起一盏明亮的灯。
我的最爱七年级作文6
《放牛班的春天》没有喧嚣，从始至终只有一种宁静而悠远的感觉，法国人用他惯有的浪漫将整个故事娓娓道来。这是一群自我放弃、他人放逐的孩子，他们在外间声名狼藉、在学校调皮捣蛋，他们生活在“池塘之底”。但这也是一群幸运的孩子，因为他们遇到了克莱芒马修，一位纯真心灵的保护者。从一开始孩子们恶意的捣乱、心灵的抗拒到那一只只纸飞机从天而降，一个个孩子挥手道别，我想马修老师得到了一种真正的认同。当你向孩子们伸出那温暖而诚挚的手，得到的也将是一只只充满暖意的小手的回握。
孩子们生活在一个没有温暖，以“行动—反应”为准则的学校内，处处与老师作对。马修老师一入校就看到了一起恶劣的伤害事故，在楼梯口就受到孩子们的冷眼嘲笑，第一节课又被孩子们无礼的对待，接着整个夜晚都在提心吊胆中度过，这真是一群让人害怕的孩子，这也是一群孤独的孩子。但他们又仅仅只是孩子，他们天真无邪，他们每个人都有属于自己的梦想，他们是如此真挚的写下了自己的愿望，有消防员、有牛仔、有驯虎员，甚至是拿破仑将军。也许为了实现这些愿望，在没有正确的鼓励和引导下，孩子们难免走了一些弯路。当藏于地板缝中的钱和口琴被发现时，马修老师在气愤中找到孩子时，得到的答案出乎每个人的意料，也让老师感到心如针扎。“我想买一个热气球！”望着如此真挚的目光，马修老师和我们的心灵都被震撼了。
面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。终于喜欢恶作剧的孩子在照顾病人的过程中，渐渐产生了悔意。受惩罚的孩子在母亲面前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢慢打开了心扉，一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子，这是这份善良与伟大，改写了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑，盼来了“放牛班的春天”。
“海纳百川，有容乃大。”这对教育而言，不仅是一种磅礴的气势，而且体现一种宽容的态度。宽容是一种境界，是一种教育的智慧。它是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。学生之为学生，就是因为他们还是孩子，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于我们年长于学生，涵养胜于学生。宽容能使我们看到快乐的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成长。只有宽容，才有真正的理解；只有理解，才有会心的沟通；只有沟通，才有真诚的信任。教育用兼容并包的方式，呈现“万紫千红才是春”的美景，而做为一个教师应该用宽容的心接纳每个孩子，让他们在教育的土壤中，生根、发芽，茁壮成长。