世界经典童话1
今天晚上，我做了一个梦，梦见自己来到了童话世界里：天空中挂着一道彩虹，花丛中有几只蜜蜂在采蜜，有一只长着翅膀的.马飞翔在天空中……
在童话世界里,我是一个魔法师，手执魔棒，想变什么只要挥一下魔棒，什么都能变出来。我还有一张地毯，你们可别小看它哦！它可是能飞的魔毯，我跳到它上面，说了一声：“起飞！魔毯就慢慢地飞了起来，我坐在它上面，游览了各种地方。
魔毯带着我来到了一个灾区，我看见那儿的人们流离失所、无家可归。我挥了一下魔棒，天空中立即下起了金钱雨，这样他们就有很多钱可以重建家园。我飞到了沙漠，那里到处都是沙子，没有一点生命。我挥了一下魔棒，天空中下起了一场大雨，沙漠上有水了，可我觉得缺了点什么，后来我想起来了，原来缺少植物，我又挥了一次魔棒，地上开了许多花草树木，这样，沙漠就成了一片绿洲。我飞呀飞，飞到了海上，突然魔毯不见了，我直往下掉，最后喊了一声：“救命呀！”我被吓醒了，我发现自己躺在地，“噢！原来是一场梦！”然后，我上了床，又进入了甜美的梦乡。
世界经典童话2
九寨沟，如同一个超凡脱俗，隔绝于世的人间仙境，一个美丽的童话世界，美得简直不敢让人相信。
走进大门，也就像仿佛穿越了时空，坐上景区的大巴士，看着两边两边美丽的芦苇荡，我的心也开始飞驰起来了，到了中转站下车，我们向珍珠滩瀑布走去。
到了，到了，隐隐约约地，前方传来“哗哗”的水声，我一阵激动，转过一个弯后，终于见到了美丽的瀑布，远观，它从很高的岩壁上飞泻下来，中间又撞上了几处突出的岩壁，水花越来越小，如同一道幕帘悬在石岩上，加上飞溅的水花，整道瀑布更是呈现出一种朦胧的白色，十分迷蒙。再看那瀑布后的山岩，更是云雾迷蒙，一篇朦胧的山头，走近些，便能感到瀑布的气势，不绝于耳的水声，仿佛愤怒的低吼，四溅的水花，如同倾盆大雨；倾泻的激流，好似汹涌的浪涛。真不愧是《西游记》的一大拍摄地。
之后，我们便来到了老虎海，站在岸边，注视着眼前，眺望着远方，映入眼帘的只有绿，清亮，晶莹的绿，在阳光的辉映下，更显出熠熠的.光辉。绿，就是绿，绿得清亮，绿得耀眼，绿得晶莹，如翡翠般，令人心旷神怡。据说，这老虎海在有些时候会出现斑驳明艳的色块，仿佛老虎的花纹，老虎海因此而得名。
游完老虎海，我们继续向前走，来到原始森林，之后又乘车向左游览，到了九寨沟的最高点——长海。顾名思义，长海最大的特点就是它的长，长海与观景桥垂直，一直伸向群山环绕的一道河湾里，虽然前不见头，但目之所及的这片区域里，水很静，静得像一面镜子：还有它的清，可以看见水中的鱼儿在嬉戏，以及它的深，以至于这么清澈都看不见水底。
这美丽的九寨沟真是一个童话世界！
世界经典童话3
教学设计思想：
1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。
结构流程图：
揭示专题－－呼唤旧知、指导文本－－小结方法、鼓励读书－－拓展延伸
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣
2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。、激发情趣，
教学过程：
一、揭示专题
1．展示：童话故事图片
2.你们知道这些图片吗?图片上的主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）
板书课题：走进童话世界
二、呼唤旧知、指导文本。
1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书 图片（）。让我们来初步了解一下他和他的童话吧！
（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法 对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。）
从简介和目录上你知道了点什么？
2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，
1）下面我们就读读《卖火柴的小女孩》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？
（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的`数量，限定时间读完。）
2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？
（读书方法：精读。）
3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）
三、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）
（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）
2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢？
四、拓展延伸
1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷? 她就是卖火柴的那位小姐姐。
你读完这个童话你有感受吗？那课下可以用一句话或几句话或是一首小诗来写写自己的感受。
2、课外阅读要养成良好的阅读习惯。
1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。
2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。
3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。
4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。
板书设计：
走进童话世界
读童话 读目录和简介－－大概了解
读懂人物 －－ 速读 精读
读懂道理 －－小组交流
写读后感
使用图书:I类88书号:504-1共20本。
世界经典童话4
在一片美丽的森林里，住着许多动物居民。有和蔼可亲的大象奶奶、笑口常开的长颈鹿爷爷、美丽善良的'兔子姐姐、还有调皮捣蛋的猴子弟弟。当然还有关爱孩子的荷兰鼠妈妈，他有一个女儿名叫月圆，月圆是一个充满爱心乐于助人的好孩子，大家伙儿都很喜欢他。
一天早晨，月圆背着书包去上学。一路上哼着小曲、跳着舞，欢快的走在林间小路上。这时他看见刺猬奶奶不小心摔倒了，就连忙跑过去把她扶了起来，轻轻拍去她身上的尘灰，急切地问：“刺猬奶奶，您没事吧？我把您送回家吧。”刺猬奶奶感激地说：“月圆，谢谢你，人老了不中用了，我自己可以回家的，你快去上学，别迟到了。”刺猬奶奶一再推辞，但月圆仍坚持要把她送回家。把刺猬奶奶送回了家，结果上学迟到了。山羊老师亲切地问：“月圆你怎么迟到了，是不是有什么事呀？”月圆把事情的来龙去脉说了一遍，所以让老师欣慰地说：“你真是一个乐于助人的好孩子，真棒。”月圆不好意思地笑了。
周末，月圆要去给小猴子皮皮辅导功课，她一路上一直望着天空，“那朵白云多么像一棵参天大树呀”月圆心想。这是她完全没注意脚下，有一个大坑。她很着急，因为她还要给皮皮讲课呢！她先试着可不可以爬上去，由于坑太深了，她爬了好几次也没有爬上去。她又试了几种办法，可都是白费力气。无奈之下，她只好大叫：“救命啊！谁来救救我。”过了一会儿，一群动物跑了过来。他们看见月圆掉进坑里了，想了好多办法，可都没有成功。这是机灵的小松鼠说：“我们可以找一根长竹竿放进去，让月圆抓住竹竿，我们一起把它拉上来。”动物们一致赞同。他们找了一根长竹竿，按小松鼠说的方法，果然把月圆救了上来。月圆感激的说：“谢谢大家，如果没有你们，我可能被困在这里好几天哩”动物们齐声说：“你曾经也帮助过我们呢！”月圆听了感动极了。
赠人玫瑰，手留余香。如果你在别人有困难的时候帮助他人，当你有困难的时候他们也会过来帮助你。如果大家把这份爱传递下去，世界将充满爱。
世界经典童话5
白色的童话世界下雪了！这是今年冬天的第一场雪，白色的像鹅毛似的雪花精灵从天上飘下来，染白了楼房，染白了大树，染白了地面，甚至把我们的头都染白了。世界就是一个白色的世界。白色的太阳把白色的云上的白色的雪下下来，，白色的雪又把地球变成白的了。看看天空，天空中呈现出一片白色的疯狂世界。云朵抖抖腿，晃晃头，雪精灵便疯狂的跳了下来。它们有的成群结队地向东走去；有的单个向西飘走；有的时结时散，飞向南方；有的'突然高突然低，突然左突然右，最后“突击”到北边；有的直接像子弹头一样冲下去；有的还想往上走，结果被吹到很远很远的地方；有的······
好了，现在把目光移到小朋友们身上吧！小朋友们这些去打雪仗；那个自己去堆雪人，这一些刚刚堆好的雪球，被那一些一拥而上，捣成一堆小雪球，还有些小调皮在雪中滚来滚去，没想到自己却成了雪人·····在白色的世界里，到处洋溢着孩子们欢乐的笑声。
雪中的树景，也很美丽。春天，大树穿着一件淡绿色的外衣；夏天，大树又换上了深绿色的大衣；秋天，大树们有的穿上了红色、黄色的衣服，有的还穿着夏天的衣服；但现在冬天，大树的外衣是雪精灵织的“白雪幽灵套装”。而且，这套装还是“限量版”的，让大树穿了一件一件又一件，自己快被压倒了可还是爱不释手，招呼雪精灵：“再给织一件吧，还要一件！”
我还发现，雪中的景色也很新颖，它与雨天、晴天都不一样，因为有这调皮又可爱的雪精灵，就是因为这雪精灵，才让世界变色。虽然只有一种颜色，但这种颜色很高贵，很可爱。
雪！可爱的雪精灵！我多么喜爱你呀！希望你在整个冬天都不要离开。
世界经典童话6
1 猪猪侠之积木世界的童话故事
在我们可爱的猪猪侠还没有出生之前，猪猪侠的爷爷勇武非凡，当时为了阻止恐龙的大灭绝，竟然决定借助柯伊诺尔大钻石的力量回到六千万年前，结果实验室出了故障，导致半个城市的居民都被卷入时空裂缝，掉入到由积木拼装而成的童话世界。
猪猪侠爷爷开创的辉煌时代就是积木世界的童话里，就连鼎鼎大名的.阿托士和迷糊老师都是猪猪侠爷爷的学生，因为积木世界时空出现裂缝而导致猪猪侠家族掉入了积木世界的童话里。
在这里英俊的王子和美丽的公主为了幸福相聚在阳光下，凶恶的大狼和丑陋的巫婆则为了阴谋围拢在黑暗的角落里，与其他世界一样，这里也时刻存在着善与恶的较量。
猪猪侠爷爷等人无法回到自己的世界，只得在童话世界定居下来，渐渐成为一个新的族群。
他们与当地的积木人和平相处，并大力发展科技，使原本处于中世纪的童话世界提前出现了许多现代科技的产物。
猪猪侠爷爷还研发出快速拼装积木元件的超级技术，成为童话世界第一任顶级拼装师，并创办了拼装学院。
从此，每一个出现危机的地方都会出现拼装师帅气挺拔的身影，他们总能在最短的时间内拼装出最适合的物品，使危机化解得无影无踪，深受积木居民的爱戴。
然而不知什么原因，处于事业顶峰的猪猪侠爷爷突然失踪了，他的爱徒阿托士于是继任成为第二代顶级拼装师，并担任拼装学院的校长。
猪猪侠爷爷留下的拼装秘籍，但是猪猪侠成为第三代顶级拼大师开启冒险之旅，不畏艰险为了继承爷爷的勇武非凡并要超越爷爷，猪猪侠就成了小朋友心目中的大英雄。
2 小编点评时间
猪猪侠的爷爷利用自己的勇武非凡阻止了恐龙的大灭绝结果掉入了积木世界的童话里，在没办法回到自己的世界，就利用自己的发明创造建立了拼装学院。我们小朋友可以看到猪猪侠爷爷不畏艰险，不怕失败和困难最终取得自己的辉煌。猪猪侠为了成为像爷爷一样英雄的人物不断地向前进，我们小朋友有遇到困难的时候一定不能放弃，只要不放弃就一定会有希望成功。
世界经典童话7
“我，不想我不想不想长大，长大后就没童话”这耳熟能详的歌声又荡漾在我的耳边。
童话世界简直就是一个多姿多彩的万花筒，在那些言语浅显、妙趣鸯然的美丽童话故事里。有的蕴藏着严肃的人生准则，富于哲理，发人深省；有的反映了社会的真实现象，揭露了黑暗、鞭打了丑恶；有的揭示了大自然的奥秘。使我增长知识，开拓视野。
童话，伴我梦幻般地度过金色的童年。童话，是我的童年中不可缺少的一部分，它让我的童年添加了更多欢乐。虽然，我已跨入了少年，但我不可能让它和我的童年一起流逝的。
我好想进入童话里，虽然童话的情节曲折，虽然总要经历种种磨难，但结局总是幸福、美好的，在那里，正义总能战胜邪恶。
在童话世界里，每样东西都有魔力的，哪怕再不起眼，都会在一定的'时候，发挥自己的作用。在童话世界里，动物，人，植物，总会说话的，总会与人和谐相处。
如果我进入了童话世界，我会与珍妮一起分享七色花的快乐，和白雪公主一起战胜皇后，到丑小鸭身旁，与它成为好朋友……我不需要作家们把我写的多好多高贵，我只需要成为童话世界里的一个普通而又幸福的一员。因为，我知道灰姑娘一定会变成白雪公主，丑小鸭一定会变成白天鹅的。
在童话世界里，我们有无限的幻想，在现实生活中所有不现实的东西都会在童话世界中出现。我可能会拥有巫女神奇的扫帚，骑着它飞上天空；我可能拥有魔力的水晶球，坐在桌子旁边，预测着自己的未来；我可能会拥有一朵七色花，只要念一下咒语，愿望便会实现。
如果我进入童话世界，我可能变成一个调皮的孩子，不小心打碎妈妈心爱的花瓶后，离家出走；也可能变成一个神奇的预言家，猜测明天会发生什么，我还可能变成一只拥有魔力的小猫，帮主人完成使命……
其实，每个人的本身都是一个童话，每个人都是童话的编辑，那么，我人生的这个童话也会是幸福快乐的结局吗？
世界经典童话8
假期开始了，妈妈领我去书店买学习用的书。我也挑了一本自己喜欢的课外书，书的名字是《世界著名童话》。
这本书里我最喜欢看的故事是《木偶奇遇记》。故事讲述的是：从前，有位手艺高超的老木匠，精心制作了个小木偶，就像真的小男孩一样。老木匠给他取名叫匹诺曹，并且给他买了书，让他学点知识，做一个真正的人。
一天，匹诺曹在上学的路上为了看木偶剧把学习的书给卖了，卖的'钱又被一只狡猾的狐狸骗走，并且还把他捆在树上。他伤心时一位仙女出现了，问他：“你为什么不去上学？”
匹诺曹编了些谎话骗仙女，但他一说谎话鼻子就会变长，没办法他只好对仙女说了实话，仙女救了他，他的鼻子也恢复正常了，可是他并没回家而是跑去游乐场玩，还被变成了毛驴去表演，受伤后老板把他扔到大海里，受了很多苦，最后还是老木匠从鲸鱼肚子里救了他。从此后匹诺曹记住教训再也不贪玩，不说谎了。
这个故事告诉我们：贪玩、说谎、不诚实都是不好的表现，我们不要像匹诺曹那样，应该做一个诚实、善良、爱学习懂礼貌的好孩子。爸爸妈妈每天辛苦上班，老师认真教书，我们应该努力学习，做个全面发展的好孩子，报答老师、父母，回报社会。
世界经典童话9
我真想去童话世界，那里有美丽、可爱、好玩的飞行鞋，一穿上那双鞋子，就可以慢慢的飞起来，你想飞多高就飞多高，如果你不想飞了，只要按一下按扭，就可以停下来，接着就可以像平时那样随便走路，上上上??`下下下??`左左左??`右右右??`西北、西南、东北、东南，走走走走走，还有一些有恐高症的人，害怕的都不敢上来了，好象觉得马上要掉下去似的，这真好玩！
美味的'花
我玩够了飞行鞋，穿着它坐在云彩上面，突然我看见了一条彩虹，我急忙向那边飞跑过去，我本来准备在上面玩溜冰的，可是我一不小心被滑倒了，就像滑滑梯一样的滑了下去，就像“激流勇进”一样，好高啊！于是我大喊起来，后来我被甩进了一个大草坪里面，那里真漂亮，简直就像仙境，那儿的花都是用巧克力蛋糕和冰淇淋蛋糕做成的，有草莓味的、香蕉味的、苹果味的、葡萄味的……，太好吃了，我装了一大口袋。
离开童话世界
我该离开这好玩的童话世界了，我觉得有点儿恋恋不舍，希望能在这儿多玩一会儿，去看看其它好玩的地方，再见了，这美丽、可爱又神奇的快乐童话世界！
世界经典童话10
《捏面人》歌曲活动的教学中，孩子们对念白的内容也就是孩子们很喜欢又很熟悉的西游记中的唐僧师徒四人十分感兴趣，动作模仿，还进行自主创编，把平时喜爱看的动画片人物都运用上了，看到出示的面人更是惊叹不已，《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富她们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此，生成了本次美术活动捏面人。
幼儿有过揉彩色面团的经验，因此本次活动中揉彩色面团不作为重点，让孩子们自主的分工合作，有的小组合作的较好，揉成的面团软硬适中，有的小组配合的不好，导致水太多，面团很黏，但最终小朋友们还是每组都有了6种颜色的面团，在制作面人时，大部分孩子是独立完成的，但也有孩子是合作完成了作品，更有孩子整个手粘着面团什么也没做，不停的和黏糊糊的面粉作斗争，最后作品呈现时我发现幼儿基本上都捏了动画片了的角色，如：海绵宝宝、派大星等等，也有捏花和人的，基本上都是贴近幼儿生活的。但由于幼儿经验和技能不足的关系，呈现的作品不是特别生动有趣，只有个别特别精细，有的比较粗糙，但我发现孩子们却围着作品津津乐道，脸上洋溢着快乐的笑容。
这些面人作品是孩子自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的`感受，对他们的创造表现，我们一定要给予理解和尊重，我将作品保留了下来，留给他们回味的时间，我们不能站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量孩子的作品。活动中培养了幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。虽然在我们成人看来，有的很可笑很幼稚，但三十多件“作品”摆放在一起，孩子们的目光里是发自内心的惊叹与赞许，他们收获的是来自内心的乐趣与同伴赞赏带来的喜悦。
捏面人是我国独具特色的民间艺术，有着悠久的发展历史，贴近大自然，贴近孩子们的生活，我们不仅可以通过歌曲让幼儿感受到传统的艺术美，还能通过动手操作让孩子受到美的熏陶、教育，发展他们的想象能力及创造性，使孩子健康活泼地成长，在面团中寻求到快乐。
世界经典童话11
有一天，主人喂完饲料后忘记关猪圈的门了。猪妈妈发现了这个情况，心想：主人这次难得没关门，正好借此机会出去转转。她带上小猪，用头顶开了门出去了。
出去后，小猪兴奋地蹦蹦跳跳，眼前的景象是小猪从来没见过的。大地是那么辽阔，天空是那么宽广。她们躺在柔软的草坪上，一会儿看看五颜六色的野花，一会儿望望远处连绵起伏的山，快活极了！
她们不知不觉地越走越远，一直走到了树林里，突然发现自己迷路了，更糟糕的是一只狼正向她们极速奔来。猪妈妈带上小猪开始狂奔，但猪终究是猪，当然没有狼跑得快，眼看恶狼就要追上她们了。
就在这千钧一发的'时刻，猪妈妈急中生智：狼不会爬树，我赶紧带上孩子到树上躲避一下吧。她赶紧对小猪说：“快，快爬到我背上来，我带你上树去。”
小猪连忙爬到妈妈背上，猪妈妈深吸一口气，后退几步奋力往前冲，用尽全力一跳，一下子就抱住了大树。只见她前脚往前伸，后脚往上移，竟然爬上了树，连追在后面的狼都傻眼了。狼在树底下徘徊着，久久不肯离去，但是他看母猪死死地抱着树干不下来，只好垂头丧气地转身离去。
天已经黑了，猪妈妈决定等明天天亮时再想办法。这时，她明显感觉到小猪在颤抖。猪妈妈安慰小猪说：“别怕，有妈妈在呢。”于是，小猪昏昏沉沉地睡着了。
就这样猪妈妈和小猪在树上整整待了一个晚上。第二天早上，整个树林都被雾气笼罩着，猪妈妈决定从树上跳下去。她对小猪说：“宝贝，我们得跳下去，你抓紧我哦。”
小猪立马抱得紧紧的，猪妈妈纵身一跃，小猪和猪妈妈一起摔在了地上，猪妈妈不顾疼痛，爬起来查看小猪的伤势，发现没什么大碍后才放心。
猪妈妈带上小猪平安地回到了家。这次历险后，猪妈妈决定以后还是不要出去了，外面太危险了。
世界经典童话12
一天傍晚，乌龟在回家的路上碰到了狒狒。
“喂，老伙计，”狒狒怪亲热地说，“今儿个，你找到了很多吃的东西吗？”
“没呐，”乌龟闷闷不乐地回答，“没多少。”
狒狒上下跳了一阵，想出一个主意，得意地哈哈笑起来。
“来吧，可怜的老乌龟，”他大声说，“到我家去，我给你做晚饭。”
“谢谢，谢谢，”乌龟感激地说。
于是狒狒便转身沿着回家的路，连蹦带跳地走了。这里乌龟跟在后面使劲儿地赶哪、赶哪，可还是走得很慢，特别是在上坡的时候。有一两次，他停下来休息，看着高低不平的路，真不想动了。不过他心里一直想着那顿美餐，还是一步一步坚持下来。
乌龟终于爬进灌木林，来到狒狒称为家的地方。狒狒正在那儿前后跳着，咧开嘴笑，一看乌龟出现，便嚷嚷起来，“我的老天！你这一趟走了多少时间！我敢说都已经过去一天了！”
“真对不起，”乌龟说，他赶了远路还在喘气。“不过，这你就有足够的时间做晚饭了嘛，可别埋怨我了。”
“噢，是的，不错！”狒狒搓搓手回答，“晚饭已做好了，就等你上去取，瞧，”他指着一棵树梢，说，“三罐小米酒，特地为你做的。”
可怜的.乌龟往上看去，只见酒罐被狒狒架在高高的树权上。他明白自己够不着，而且，这一点狒狒也一定很清楚。
“帮我拿一罐下来吧，做个好朋友，”乌龟央求说。可狒狒一眨眼的功夫就上了树，往下冲着他叫，“不行啊！谁想和我一块儿吃晚饭，谁就得爬上来拿。”
乌龟没法，只好可怜巴巴地又往回走，他肚子空空的，还抱怨着自己不会上树。走着，走着，他想出了一条妙计，要报复一下这个坏心眼的狒狒。
几天以后，狒狒接到一个请帖：去乌龟家吃饭。他开始很吃惊，但又一想，乌龟脾气好，又笨笨的，便对自己说，“妙，妙！这家伙看出了我开的玩笑却不恨我，我得走一趟，看看能从他那儿捞点什么。”
约好的日子到了，狒狒便出发朝乌龟家走去。这时正是旱季，灌木林里经常起火，烧得地上焦一块黑一块的。狒狒过河到了对岸，就发现了一大片被烧得黑乎乎的草地，他踩上去，向乌龟走来。乌龟这时正等在一只瓦罐旁，从那里面飘出一阵阵诱人的香味。
“啊，是狒狒呵，我的朋友！”乌龟说，“见到你真高兴。可是，难道你妈妈没告诉你饭前必须洗手吗？瞧你的手，像煤灰一样黑！”
狒狒看看自己的手，真的，黑极了，是刚才走过那片焦草地时弄脏的。
“跑到河边去洗洗吧，”乌龟说，“洗干净了就给你吃晚饭。”
狒狒一蹦一跳地跑过那片黑乎乎的土地，在河里洗好了，往回走却发现非得再经过这片烧焦的地面不可，所以，回到乌龟面前时，仍然同刚才一样脏。
“这可不成啊！我告诉过你，只有洗得干干净净才可以和我吃晚饭，回去再洗洗吧！不过要快点，我已经开始吃饭了。”乌龟说，嘴里还含着满满一口饭。
倒霉的狒狒一次又一次回到河边去洗手，可不管他怎么努力，每次回来时，手脚还是黑的。那么可口的饭菜，乌龟就是一点都不肯给他，而且越吃越少。当乌龟把最后一口饭也吞了进去时，狒狒这才明白自己上当了，他气得大叫一声，最后又一次经过那片烧焦的草地，一直朝家里跑去。
“记住这次教训吧，我的朋友。”乌龟笑吟吟地说着，心满意足地缩进壳里，他吃饱了，打算好好睡它一觉哩。
世界经典童话13
1、爱的路上酸甜苦辣和迩在一起，幸福直到永远。
2、你一走进我的生命，我就为你准备好可一生一世。
3、是你让我置信，这世界还有童话。
4、别提过去，别问将来，珍惜现在美好的这一刻！
5、遇见你，不再朝朝暮暮，已是此生最美。
6、糖果，它很甜，因为它能甜透我们的爱情。
7、傻瓜，我们之间的.誓言，一辈子爱你。
8、站在街角，若我微笑，便是我想起了你。
9、我相信你，我知道你会牵着我带往我去到最美丽的未来。
10、幸福就是只要牵对了手，就算失去了方向感，但仍然不会害怕。
11、幸福是嘴角微微上扬，因为有你在身边。
12、只有我了解、這幸福感覺、美得值得去付出一切。
13、我想要一份简单的爱情，日出而作，日落而息；一同享受每天清晨的阳光，微风，雨露，黄昏。喜欢被你抓住手的感觉，好幸福。
14、爱和承诺，像指环和花朵，用一生守候，等待幸福的结果。
15、勇敢的追求幸福，这就是向日葵的花语。
世界经典童话14
我们可以通过两条不同的道路进入汉斯·克里斯蒂安·安徒生的童话世界。在这里，我们可以看到作家的众多童话作品是在什么情况下诞生的，以及如何诞生的。在两条道路中，其中一条可以称之为“沙龙”，作家是成人中的一员，因此必须像成人那样做事，这意味着，他应该是一个严肃而理性的”艺术家”。但是在另一条路上，则是一个属于孩子的空间，在这里，他只是一个“孩子”，一个在感情和想象力驱使下的老顽童，而在他的周围，同样也是有着这种思想的人。
当他身处沙龙中众多成人之间时，他更喜欢让自己置身于围而生成半圆形或马蹄形的听众前面。他不喜欢让别人坐在自己的身边，或是紧挨着坐在两侧；而且附近最好有一道门，这样，他就可以神不知、鬼不觉地溜走。在沙龙里，他可以无拘无束地直接朗读自己的手稿或是书籍，这样，在对最终的用词造句进行详细推敲之后，一部完整的童话故事便最终出炉了。在这里，他的听众可以全神贯注、平心静气地去审视安徒生的艺术作品。一些史料详细地记载了当时的这种场景：整个阅读一般会持续一个多小时的时间，一大群成人和一两个孩子坐在安徒生的面前，当安徒生朗读童话故事的时候，已经着迷的孩子们会像老鼠那样一声不吭。
安徒生的阅读中的确浸透着一定程度的诱惑，把听众带到了时空中的另一个瞬间。在他的阅读中，似乎存在着某种其他读者根本无法具备的独特魅力。在沙龙里，如痴如醉的听众根本不可能踏踏实实地坐到椅子上，直到他停止朗读，迅速消失在隔壁的屋子里，独自一人或者和主持人安静地呆在那里，听众们方才觉醒过来。人们可以鼓掌，但是不得对朗读的内容进行辩论或是讨论。正如格斯特·布农维尔所言，这种朗读的目的并不是希望听众针对这些童话故事提出意见、建议或是指教，相反，而是作家借此机会，抒发心中的激情，同时，也是让自己的新故事做一个预演。既然是这样的话，交流当然也就没有什么意义了。听众的人数以及他们的关注程度和笑声，尤其是掌声的力度和时间，都是作家衡量自己及其童话故事的尺度。在回到家里之后，对所有的'印象加以评判，如果这个故事还没有出版，他将会进行最后的编辑和润色。
但沿着另外一条道路，一切都会变得迥然不同。沿着这条路——“孩子的房间”，我们将来到安徒生那个由童话故事编织起来的世界。但是与“沙龙”相比，在这条道路上，更有利于我们看到一个故事到底是如何诞生的，以及在什么环境下诞生的。在孩子们的房间中，安徒生的唯一工具便是用来剪纸的纸张，而作为一个讲故事的人，他几乎从不按照自己写在纸上的作品去阅读，而是时时处处追随着自己的想象力，漫无边际地去即兴创作。在这里，无论事情大小，只要能触动他的心弦，他的嘴里便会诞生出一个美妙的故事。而且，他会在一个全部由孩子组成的小群体中，肆意地去放纵自己的想象力。这种听众群体一般不超过两三个孩子，最好只有一个孩子。这样的话，安徒生就可以像童话《在孩子们的房间里》中的祖父那样，把心中的故事娓娓动听地讲述给自己的孩子。这部小说写于1865年，书中的祖父是一个与孩子有着深厚感情的老人，在一个超然于现实之外的世界里，他为孩子们创造了一个又一个的梦想空间，于是，借助于一只烟斗、一只手套、一个旧花瓶以及胡乱散落在抽屉中的其他零星杂物，一部长剧便拉开了大幕。
一旦置身于孩子们的房间中，安徒生的想象力便会无比的强烈和丰富，他会在瞬间之内把任何事物都惟妙惟肖地呈现在我们的眼前。可以说，纵观他的一生，这位作家都在发现并表达着各种各样的场景、人物和冲突，通过童话故事这种方式，让听众的思绪跨越房间的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生开始讲述《拇指姑娘》中那个小田鼠的话，他马上就会和那些听故事的孩子一起在空气中挖出一个鼠洞，然后，他会爬进洞口，拜访田鼠一家，和慰问者一起，体验一下她那张用薄荷叶做成的睡床，把自己的羽绒服送给田鼠作为见面礼，再看一看夜以继日吐丝织网的四只蜘蛛。思维敏捷的安徒生，就这样在孩子们的房间里展现自己丰富的想象力。在这里，他可以尽情释放自己的创造力、他那孩子般的想象和心态，而这正是浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西。
和培养“艺术诗歌”的沙龙相比，童话故事在孩子们的房间里当然更自由，它们可以在这里肆意地生长。在沙龙里，安徒生要求所有成人和孩子必须做到衣冠整齐、专心倾听自己的朗读，与这种相对较为庄重的安静气氛相比，在孩子的房间中，各种闲言碎语和荒诞之举都是容许的。孩子们的日常语言在安徒生的耳朵里，便是一首“自然的诗歌”，而他本人也会加入到这种漫无边际的胡扯和谈笑中。有人曾经说，他可以“把自己的声音调整为一种特殊的语调”，他总是能不可思议地在自己的童话中，让大自然的声音变得活灵活现。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生的许多童话故事不仅仅源于他对大自然的亲身体验，同时也是通过对人类天性的亲密接触，对自然的本原以及孩子房间中一切生命力的感知。无论是弯着腰看木偶剧的时候，还是在制作剪纸、花束的时候，或者通过玩具、歌曲和游戏，他都能找到灵感。很多零零散散的想法和小东西，即兴而发的口头故事，最终都会在这位成人作家的案上，变成一部精彩的著作。对于这个方面，只有在孩子们的房间里，我们才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的讲述者和听众之间，存在着一种亲密无间的桥梁，那是一种心声的共鸣，而不是像成年人的思维那样呆板乏味，让人昏昏欲睡——如同安徒生在庄园的沙龙和音乐房中朗读时那些挂在墙上的漫画一样毫无创意。
(选自《安徒生传》，九州出版社，有改动，标题为编者所加)
1.下面对文章的分析和概括，不正确的两项是 ( )
A.在成人的“沙龙”里，安徒生需要成为一个严肃而理性的“艺术家”，在相对庄重安静的气氛中像成人一样行事。
B.安徒生的朗读具有其他读者无法具备的独特魅力，他仅靠这魅力就能让“沙龙”里的听众无法对他的童话故事提出意见、建议或是指教。
C.安徒生具有非凡的想象力，这种对他的童话创作至关重要的想象力只有当他置身于“孩子的房间”时，才可以得到尽情的发挥。
D.通过成人的“沙龙”和“孩子的房间”，读者不仅可以看到安徒生那个由童话故事编织起来的世界，而且还能探察到他复杂而独特的经历和个性。
E.比较而言，安徒生更愿意通过朗读来听取孩子们的意见和建议，并据此对作品进行最后的编辑和润色。
解析：B选项直接说安徒生“具备”朗读的“独特魅力”，而原文则表述为“似乎存在着某种……”；同时安徒生童话也不单是“仅靠这魅力就能……”的，而更是他的“亲身体验”和“感知”结果，也就是他作品本身的艺术感染力。而且不是“无法”提出意见，是“不得……进行辩论或是讨论”。选项E说“安徒生更愿意通过朗读来听取孩子们的意见和建议”于文无据，且“对作品进行最后的编辑和润色”也说的是在成人“沙龙”中根据“听众的人数以及他们的关注程度和笑声，尤其是掌声的力度和时间”，“在回到家里之后，对所有的印象加以评判”之后进行的。
答案：BE
2.当身处“孩子的房间”之中时，安徒生的“一切都会变得迥然不同”，这些不同主要表现在哪些方面？请根据本文概括回答。
答：
参考答案：(1)更自由，想象力更强烈更丰富，(2)与听众的交流多了一些；(3)作品会更精彩，更能使他获得作为“浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西”。
3.安徒生的童话作品之所以魅力无穷、深受欢迎，结合本文看其主要原因有哪些。
答：
参考答案：(1)对大自然的亲身体验；(2)对人类天性的亲密接触，对一切生命力的感知；(3)孩子般的想象和心态；(4)独特的个性和经历。(答出3点即可)
4.安徒生的童话创作“时时处处追随着自己的想象力”，甚至“漫无边际地去即兴创作”，可是我们也知道“生活是一切文学创作的源泉”。那么，你如何看待“忠实于
生活”和“在文学创作中发挥想象力”的问题呢？请就你认同的观点加以探究。
答：
参考答案：可从以下几点中任选一点或以某一点为主兼及其他作答。(1)生活确实“是一切文学创作的源泉”；(2)想象力对于文学创作来说是不可或缺的；(3)忠实于生活与发挥想象力并不矛盾，而是相辅相成的；(4)童话故事更离不开想象。(观点要明确，论述完整即可)
世界经典童话15
自从看了《纳尼亚传奇》，我就开始向往主人公通过那神奇的衣柜去的童话世界。那多好呀，会说话的动物，令人意想不到的事……真令人想做白日梦呀。没办法，只能“纸上谈梦”喽。
嘿嘿，去了童话世界，我得好好吃一番。民以食为天嘛！先尝尝白雪公主的手艺，再尝尝灰姑娘的。说不定还能吃到小红帽给外婆的蛋糕呢！
满足了我贪婪的胃，接下来就得一饱眼福了。龟免赛跑不能漏，巨人花园里的美景自然也少不了。再去去羽毛婆婆的湖中世界。看了这些，你一定会为那些大作家笔下的美景感到惊叹了吧！
吃喝看有了，玩可不能少哟。先让金鱼变个游乐园请大家来玩，再和小拇指去巨人的城堡探险。杰克的豆蔓也得爬爬，还得请城里老鼠和乡下老鼠做个导游，分别玩个透。差点忘了，小锡兵和舞蹈家的玩具世界也得去，再饱饱手福吧！
吃了好的，看了美的.，又玩了妙的，还得“找”些人缘。呵呵，也就是交朋友啦！这么多主人公；我都眼花啦。不过，三只小猪我一定得交。
1、我属猪嘛！
2、三只小猪的综合性格与我相仿，时勤时懒。
至于那只大灰狼，我就送给……算了，没人要，我吃了它！哈哈哈，味道不错！
真是乐不思蜀呀！可惜现实生活中没有什么童话世界。大人们听了，也会说我：“这个小孩，做什么白日梦呢！”不过，如果真的有童话世界，我一定要去的！好了，做点实际的吧，俺去开衣柜看看喽！