绿石怪大纲
小尧,去了乡下,跟桂奶奶一起生活。那是大山里的小山村,只有十几户人家。小尧很害怕桂奶奶。因为有人说她是巫婆,夜里头上会长出角来。桂奶奶给小尧剪了头发。等他照镜子的时候,差点就哭出声来。桃形的刘海儿,光秃秃的头皮,鬓...[查看更多]
《柳永词两首》问题探究练习题
1、《雨霖铃》词自上片“念去去”一句之后是写对别后情形的设想,作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的?明确:一个“念”字引出了很多的思绪:“去去”是说他将越行越远,直到楚天尽头;他感到实在难以忍受这清秋...[查看更多]
治国的祸患 — 中国寓言故事08-11
纪映淮的诗全集 清代诗人纪映淮09-01
三国演义读后感[经典]03-08
《纪昌学射》教学课件06-14
隋炀帝杀父淫庶母之谜03-25
【通用】军训心得体会15篇03-08
商业经典励志名言290句01-04
卷之十四 近体诗三十三首大纲08-24
森林防火主题征文03-09
2021爱岗敬业征文(精选6篇)02-01
书房五字对联100副12-10
用因为所以造句(精选215句)12-22
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苏教版一下《司马光》说课设计
10-24一、说教材《司马光》是省编义务教育六年制小学语文苏教版第二册第八单元中的课文。这是一篇看图学文的课文,写的是司马光和几个小朋友在花园里玩,一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里,别的小朋友都慌了,而司马光却没有慌,他...
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苏教版《司马光》教案设计
05-28教案设计教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计有着科学性,一是要求正确运用教育思想和教育原理。教学目的:1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字得的另一个读音(de)。2.理解图意和课文内容,知道司...
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一年级语文《司马光》教案设计
03-17教学目的要求:1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3.正确、流利地朗读课文。教学重点:花园的环境和司马光砸缸的词句是本课教学...
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《司马光》教学设计模板大纲
08-16【学习目标】1、认识“司、假”等13个生字,会写“别、到”等6个字。2、朗读课文,背诵课文。3、了解司马光的沉着、机智。4、想出新办法,发展创新思维。【课前准备】教师:教学挂图或多媒体,生字卡片,小黑板。学生:读课文,标注生字、自...
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小学语文《司马光》教学设计
12-31课前透视:司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象,对学生也起到了...
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《司马光》教学设计
07-22一、总结全文。1.指名朗读。2.看图复述故事。3.让学生说说司马光是个怎样的孩子。二、完成课后作业第2题。1.卡片出示两组句子:(1)他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在(花园里)玩。(2)司马光。司马光用(石头)砸缸。2.要求学生...
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《司马光》教学设计大纲
08-25一、总结全文。1.指名朗读。2.看图复述故事。3.让学生说说司马光是个怎样的孩子。二、完成课后作业第2题。1.卡片出示两组句子:(1)他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在(花园里)玩。(2)司马光。司马光用(石头)砸缸。2.要求学生...
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《司马光》教学设计(第一课时)
10-24【教学目标】1.通过读书,认识司、假、缸3个生字,会写别、到2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习第一至三自然段,为后面感悟司马光勇敢、机智的品格埋下伏笔。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文...
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一年级语文《司马光》教案设计大纲
09-14教学目的要求:1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3.正确、流利地朗读课文。教学重点:花园的环境和司马光砸缸的词句是本课教学...
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《司马光》教学设计模板
08-13【学习目标】1、认识“司、假”等13个生字,会写“别、到”等6个字。2、朗读课文,背诵课文。3、了解司马光的沉着、机智。4、想出新办法,发展创新思维。【课前准备】教师:教学挂图或多媒体,生字卡片,小黑板。学生:读课文,标注生字、自...
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《司马光救友》?、《矛盾》教学设计
11-11《司马光救友》一、谈话激趣,导入新课今天,我们第一次接触文言文,文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍,就是古人说的读书百遍,其义...
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《司马光》优秀教案设计大纲
09-14司马光深受其父影响,自幼便聪敏好学,“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓。下面是小编整理的《司马光》教案设计,一起来看看吧!教学要求1.学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.教育学生遇...
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《司马光救友》、《矛盾》教学设计
03-27《司马光救友》一、谈话激趣,导入新课今天,我们第一次接触文言文,文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍,就是古人说的读书百遍,其义...
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《司马光》第一课时教案设计
10-15学习目标:1.通过读书,认识司、假等13个生字,积累一些新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3.启发学生遇到问题时,开动脑筋想办法,养成积极动脑的良好品格。重点:正确、流利、有感情地...
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《司马光救友》教学设计
07-02学习目标1、朗读课文,背诵课文。2、理解句子的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。3、能联系实际,说说学习课文的体会。教学过程一、板书课题师:同学们,今天我们来学习一篇文言文《司马光救友》。请认真看老师板书课题。生...
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司马光教学设计
09-15《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文,文章篇幅短小,但对于三年级学生来说学习有难度,因为这是他们与文言文的正式相遇。下面是小编收集整理的司马光教学设计,欢迎阅读参考!教学目标:1.多种形式朗读,把课文读准、读通,读出...
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一年级课文《司马光》教学设计
06-06【教学目标】1、认识司、假”等13个字,会写“别、到”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗课文,背诵课文。通过朗读,感悟司马光勇敢、机智的品格。3、能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。【教学重点】1...
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一年级语文司马光优秀教案设计
11-06教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、难点:1、能认识学会...
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《司马光》优秀教案设计
07-14司马光深受其父影响,自幼便聪敏好学,“司马光砸缸”的故事在中国可谓家喻户晓。下面是小编整理的《司马光》教案设计,一起来看看吧!教学要求1.学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.教育学生遇...
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小学语文一年级教案——《司马光》教学设计
05-26教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、难点:1、能认识学会...
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《司马光砸缸》教案设计
09-07一、教材简析:司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇课文讲的是司马光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩,一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里,别的小朋友都慌了,而司马光却没有慌,急中生智,举起石头砸破...
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《司马光》第二课时教学设计
11-27《司马光》第二课时教学设计1:【教学过程】一、学习巩固,导入新课:1、开火车认读生字卡片。(注意做到有针对性,容易出错的字多读,生字掌握不好的同学多读。)2、读读自己喜欢的段落。(让学生自主选择,在感兴趣的基础上读。)(...
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《司马光》第二课时教案设计
04-11教学要求:1.理解图意和课文内容,知道司马光是个聪明勇敢,遇事不慌的孩子,培养学生的观察能力和思维能力。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,培养朗读能力。教学重点、难点:重点:在理解课文的基础上进行思维训练。难点:体会到...
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《司马光》优质课教学设计
11-11【课前透视】司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象,对学生也起...
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苏教版《司马光》教案设计大纲
10-28教案设计教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计有着科学性,一是要求正确运用教育思想和教育原理。教学目的:1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字得的另一个读音(de)。2.理解图意和课文内容,知道司...
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