一、复习导入。
1、出示生字,抽读,小组读、全班齐读。
2、给生字组词。
3、说说上节课你学会的识字方法。
二、激趣导学,愉快识字。
1、学习“包”。
1)课件出示“包”及拼音。
2)读一读,认一认。
3)查字典理解字意并口头组词:书包面包等
4)指导书写。
5)学生在本子上练写一行。
2、学习声旁是“包”的生字词。
1)师:今天“包”给我们带来了她的一些新朋友,同学们想不想出认识?
2)“包”引出生字:花苞冰雹吃饱拥抱。
A用查字典的方法自学生字。
B读一读,想一想,这组字字形和读音与“包”有什么联系。
C讨论反馈。指名几人说。
D小结:“包”作声旁一般用来表韵母,这组字读音与“包”读音相近,只是声调不同。
3)“包”引出生字:旗袍跑步泡沫疱疹。
A读一读,拼一拼,用查字典的方法自学生字。
B读一读,想一想,这组字字形和读音与“包”有什么联系。
C讨论反馈。指名几人说。
D小结:“包”作声旁一般用来表韵母,这组字读音与““包”读音相近,但声母、声调都不同了。
三、拓展识字
1、课件出示句子:在城市里放鞭炮很危险。越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。
2、猜一猜加点字的读音。
3、指名读读,并说出你的理由。
4、查字典读读正确读音。
五、总结识字方法:形声字的声旁表字的读音。
丁丁冬冬学识字(二)
文学论
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