一﹑导入新课
二﹑学习目标
1、借助手头资料,能说出作家作品及写作背景。
2、通过朗读,能说出词的主要内容,把握作品主旨,体会作者感情。
3、名句积累与赏析。
三﹑评价任务
1.针对目标1,设计一个活动:借助手头资料,能说出作家作品及写作背景,理解这首词的内容。
2.针对目标2,设计一个活动:通过朗读,能说出词的主要内容,把握作品主旨,体会作者感情。
3. 针对目标3,通过交流合作,学生能说出赏析名句的方法。
四﹑新课讲解
学习目标:
1、借助手头资料,能说出作家作品及写作背景。理解这首词的内容。
2、通过朗读,能说出词的主要内容,把握作品主旨,体会作者感情。
3、名句积累与赏析。
教学活动:
自学指导一:
内容:《江城子》
方法:默读、独学、合作交流
时间:( )分钟
要求:请同学们结合手中资料及课下注释了解作者及写作背景。
自学检测一:
1、 苏轼 ——(朝代)著名的_______、______家。字_____,号_________,眉州 眉山人。南宋时追谥号_____。与父______、 弟_____共享文名,合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一 。代表作有:___________________________________________;
2、唐宋八大家指:——、——、——、——、——、——、——、——。
3.背景简介:
苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判,三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。
自学指导二:
内容:《江城子》
方法:默读、独学、合作交流
时间:( )分钟
要求:1.听朗读,请同学们听清字音和节奏,体会其中的感情。2.请结合手中资料或课下注释,概括出词的大意。
自学检测二:
1.理解词意:(上)我虽年老却兴起少年打猎的热狂,左手牵着黄犬,右手举起苍鹰。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘,率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意,看我亲自射杀猛虎,犹如昔日的孙郎。
(下)我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张,鬓边白发有如微霜,这又有何妨!什么时候派遣人拿着符节去边地云中,像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓,朝着西北瞄望,奋勇射杀敌人天狼。
2、上阕描绘的是怎样的内容?
你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗?
描绘出猎时的盛大场面。(狂)
(1)、狂在装备齐全,随从众多
(2)、狂在百姓倾城,观看狩猎
(3)、狂在自比孙郎,乘马射虎
3、上阕描绘这样盛大的出猎,目的是什么?
阕写出猎的盛况,表现了他英武的身姿;进而又将自己与孙权相比,表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
4、本词两部分分别表现了什么内容?
上片:记叙打猎的威武场面。
下片:抒发要报效国家的决心。
自学指导三:
内容:《江城子》
方法:默读、独学、合作交流
时间:( )分钟
要求:小组讨论,赏析名句。
自学检测三:(名句赏析)
1.鬓微霜,又何妨!
两鬓虽有微霜,可自己根本不衰老,尚有用武之地。
2.持节云中,何日遣冯唐?
运用典故,意在希望朝廷能够重用他,给他机会去建功立业。
3.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
表达了自己杀敌报国的志向。
4.本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么
情感?
A亲射虎,看孙郎:自喻孙权,突出展现了作者虽年纪已老,但是仍有着少年狂气。
B持节云中,何日遣冯唐:以魏尚自喻,表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己
C西北望,射天狼:表达了自己要报效国家,抵御入侵者,建功立业的决心。
五﹑当堂训练
1、你能找出描写太守形象的句子吗?特点是什么?
“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘” —威风凛凛。
2、你能找出描写出猎队伍的句子吗?特点是什么?
“千骑卷平冈” ---威武雄壮,场面浩大
3、 请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。
“为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。”
4、表现词人心胸开阔,胆气豪壮的句子。
“酒酣胸胆尚开张”
5、表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句?
“鬓微霜,又何妨!”
6、表现作者希望得到朝廷重用的句子。
“持节云中,何日遣冯唐?”
7、表现作者要报效国家,建功立业的决心句子。
“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”
六﹑布置作业
1.默写背诵全词。
2.完成同步练习题。
七、教后反思