实用的走进初一作文集锦6篇
在我们平凡的日常里,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的走进初一作文6篇,希望能够帮助到大家。走进初一作文篇1自从军训以后,,我就步入了...[查看更多]
钻牛角尖
有一个读书人,本来没有大学问,可不论见到什么事都喜欢与人争论。一天,这个读书人到艾子那儿去,好像是请教艾子而实则是刁难人。他问艾子说:"凡是大车的车身下面和骆驼的脖子上,都系着铃铛,这是为什么呢?"艾子回答说:"大车和...[查看更多]
能力与命运10-18
简笔画面包步骤图大纲09-15
高一语文期中考试试卷分析教案07-30
《二子乘舟》古诗 作者佚名 古诗二子乘舟的原文诗意翻译赏析10-12
《宋史》卷二百一十一 表第二大纲12-25
北师大版九年级下册历史第四课课件03-21
难忘一件事作文集锦【4篇】03-08
《自选商场》ppt课件06-16
关于祝福妈妈作文集锦十篇03-01
有关二年级语文田家四季歌说课稿12-26
38妇女节幽默短信祝福语(精选260句)02-27
小猴子捞月亮故事(精选22篇)12-24
-
苏教版第五册《小露珠》教学实录
09-13师:上课,同学们好生:老师好师:上节课我们学习了十五课《小露珠》,认读了生字,熟读了课文,这节课我们继续学习十五课《小露珠》,(教师板书课题)你们还认识这些老朋友吗?生:认识师:读读看(出示大屏幕)生:草秆、珍珠、俊俏、吹奏、...
-
北师大版第五册教材《李时珍》教学设计
05-06一、创设情境:1、(课件:伴随音乐出现几位历史伟人的图片)教师解说:同学们,在我们祖国五千年的历史长河中,涌现出许多位伟大的人物,他们的事迹代代相传,他们的杰出贡献让后人铭记在心。今天这节课,我们就来认识其中的一位。(课...
-
小学语文第五册:《掌声》说课稿
06-06一、教材简说今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第29课《掌声》,课文写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生...
-
小学语文第五册《一座铜像》教学设计附反思大纲
03-13教学要求1、学会本课生字新词2、能初步把握课文的主要内容,理解比利时人民把小英雄的雕像看作是独立精神的象征的原因。3、学习小英雄机智,勇敢和热爱祖国的好品质。教学重点、难点1、理解比利时人民为什么把小英雄的雕...
-
小学语文第五册语文复习教案二
06-07第六单元第21课一、背写两首古诗二解词:潋滟空蒙奇西子三、组词:断楚孤帆四、说出下列词句意思1、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。2、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。五、背写描写祖国风光的诗。(望庐山瀑布独坐敬亭山)第...
-
三年级语文第五册语文复习教案大纲
02-20第一单元第一课一复习生词二背诵最后一段(共两句,最后是省略号)三课文中作者的感情是自豪、赞美,体现了民族团结的精神。四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)五、字音、字形傣昌戴(戈)舞()六、这是一所什么样的学校?(美丽、团...
-
苏教版第五册22课《金子》课后反思
10-24《金子》课后反思第一篇本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去的时候,发现雨后土地上长出了小草,从中得到启发,便留下来种花,终于获得财富的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。在教学中,我让...
-
三年级第五册:第五单元测试题
06-08一、识字写字部分。(22分)(一)看拼音,写词语。(10分)yùchíshūfurènàojiànglínbākāi()()()()()xǐxùnfángfúzhāngwàngshènzhìchuīzòu()()()()()(二)给下面字加偏旁部首组成新字,再分别组词。(12分)戋_...
-
北师大版第五册数学教学计划-教学工作计划 教学工作计划
03-19一、班级概况本学期任教三年级数学,本班共有学生50人,他们都是二年级学生升上来的。他们已在校接受二年的教育了。有独立自主的解决比较简单的实际问题的能力,但是经使这些学生能根据所学知识解稍难点的问题,老师必须要根...
-
苏教版小学语文第五册第四单元检测题
06-14课件www.5ym一、识字写字部分。(24分)(一)读拼音,写词语。(10分)qīnlüèhuǎnbùsīsuǒxiàoguǒdǐkàng()()()()()yánjiūfēnxījiànyìxìnxīnzǐxì()()()()()(二)用斜线连字成词。(8分)1、诊珍2、克刻断惜治爱苦服千立(三)比一比,再组词。(6...
-
第一学期第五册语文教学计划
12-31第一学期第五册语文教学计划日子如同白驹过隙,不经意间,我们的教学工作又将翻开新的一页,需要好好的对接下来的教学进行计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编收集整理的第一学期第五册语文教学计...
-
小学数学第五册教学计划
05-07一、班级学生情况分析略。。。二、教材分析本册教材的教学内容包括:万以内的减法,两步计算式题和应用题,一个数乘一位数的乘法,除数是一位数的除法,时、分、秒的认识,以及角和直角。1、万以内的减法是在百以内减法和万以内...
-
小学语文第五册《单元练习5》教学设计二(3)
06-13课前准备:准备几个小笑话。一、谈话导入:1、师生谈话:同学们,我们来看一小段节目。(放一段笑话)这是什么节目?它有什么意思?今天咱们也来开个“笑话会”,一块分享笑话带给人们的乐趣!”二、指导交流1、分组里说一说自己准备的...
-
人教版第五册28《陶罐和铁罐》教案
06-12一、教学目标1、理解课文内容,学会全面地看问题,懂得:要多发现别人的长处,要正视自己的短处。2、学习生字,理解词语的意思。3、练习归纳段意。4、分角色朗读课文。二、教学重点1、理解课文内容,学会全面地看问题,要多发现别...
-
西师大第五册32课《永不凋谢的玫瑰》教案
06-02教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事。2、联系上下文,理解校长奖励小女孩的原因,体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。教学重点:有感情地朗读课文,体会重点词句在表达人物品质方面所起的...
-
苏教版第五册第10课《哪吒闹海》评课稿
10-25《哪吒闹海》评课稿讲述与转述的现代教学意义——我看薛法根《哪吒闹海》说句实话,课的前半段并不特别吸引我。这并不是说,课的前半段不精彩。薛法根老师的课,自始至终,从头到尾,语文智慧俯拾皆是,并且那种语文智...
-
语文A版第五册《龙宫借宝》教案
06-06教学要求:1、学习本课生字新词,积累词汇。2、正确流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,了解孙悟空借宝的过程。重点难点:抓住人物的言行,体会人物的特点,分角色朗读课文内容。课时划分:两课时。第一课时教学过程:一、听歌...
-
西师大版第五册21《最好的礼物》教学设计
06-11教学目标1.学会本课生字、词,并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。2.用读、思、批相结合的方法,了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。3.联系生活实际,感悟文中所蕴含的道...
-
小学三年级语文期中试卷(第五册)
01-23一、读拼音,写词语。xiōngpúrènàoyǎngwàngliángshuǎng()()()()jiāojuǎnzhǔnbèijiāonènshìyí()()()()zhēnqídòuyàngzhǔnquèwúwù()()二、比一比,再组词。侧()瓣()fáng()dāng()坊当则()辨()fāng()dàng...
-
人教版第五册习作《语文园地二》教学反思大纲
10-04身为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编帮大家整理的人教版第五册习作《语文园地二》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。人...
-
冀教版第五册《空城计》教案
06-14教学目标:知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课十一个生字,会写十个。3、理解课文的内容,体会了解诸葛亮。过程与方法1、学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。2、展开小组讨论,对课文的思想内...
-
小学语文第五册第一单元试卷(苏教国标版)1
06-14M小学语文第五册第一单元试卷(苏教国标版)一、识字写字部分。(29分)(书写要正确、美观、姿势正确)(一)写字。(5分)塔味愉输荡(二)看拼音,写词语。(10分)huánràoānpáicídiǎncōngmingbōtāo()()()()()yánshíshuāngyèqiángjiǎoxí...
-
北京版小学语文三年级第五册《我想发明……》教案大纲
12-07知识与能力:学会十二个生字;能够按要求积累指定句子,写句子;能够结合课内外知识,说说自己想发明什么,并写下来。过程与方法:联系生活实际、想象、课件演示相互结合。态度情感价值观:读课文,了解课文内容,产生对科学幻想的兴趣和...
-
小学语文第五册《单元练习5》教学设计一(2)
03-18一、教学第三题:读读背背。1.审题:指名读题目,弄清本题要求。2.教学第一部分。(1)指名读“东方之珠”,教师谈话导题;这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。(2)出示八条成语。(3)学生自...
-
人教版第五册《陶罐和铁罐》教学设计
06-08三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计教学设想:多元化朗读,促学生自悟;高质量对话,碰撞思维火花。教学准备:课件、头饰教学过程:一、谈话导入,回顾大意。1、板书课题,生齐读课题,练写“罐”。2、课件出示词语,学生概括大意,用上“...