青春励志演讲稿(共10篇)
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。随着社会一步步向前发展,演讲稿在演讲中起到的作用越来越大,大家知道演讲稿的格式吗?以下是小编为大家收集的青春励志演讲稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。青春励志演讲稿1尊敬的老师们,亲...[查看更多]
庄子知鱼乐
庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏,便对身边的惠施说:"这是鱼儿的乐趣啊!"惠施不以为然地反问庄子:"你不是鱼,怎么知道鱼儿是快乐的呢?"庄子反唇相讥:"那么,你不是我,怎么知道我...[查看更多]
关于伍尔特集团的成功之道06-03
【精华】初二英语作文集合8篇02-25
九年级语文《记承天寺夜游》ppt06-15
高二地理选修7课件04-21
难忘一件事作文集锦【4篇】03-08
三国演义读后感[经典]03-08
《文子》九守07-23
《江城子·密州出猎》教案(通用8篇)12-17
形容桃花的句子大集合64句03-10
安徒生童话故事精选15篇11-15
《晋书》卷三 帝纪第三04-07
闲暇高一作文(通用31篇)01-09
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《我用残损的手掌》教学设计+说课稿
06-09《我用残损的手掌》教学设计【设计简说】戴望舒被称为“雨巷诗人”,但是他似乎并不十分喜欢《雨巷》这首诗,在他早年的自选集中甚至没有收录《雨巷》一诗。读一读《我用残损的手掌》可能就会明白其中的原因。1942年,戴望...
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我用残损的手掌
06-13我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳,)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙在指间滑出;江南的水田...
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初中语文《我用残损的手掌》公开课教案
06-18【教学目标】1、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2、引导同学理解诗中艺术形象蕴含的情感。3、通过对诗歌对比手法的运用和表达效果的分析,深层掌握诗歌的主题。4、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养同学的...
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《我用残损的手掌》说课稿
06-07《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实,又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处着笔。描写沦陷区阴暗.表现对祖国命运的深切关注,另一...
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《我用残损的手掌》教学设计【精品】
06-06《我用残损的手掌》教学设计1教材分析:《我用残损的手掌》是诗人在侵略者的铁窗下写给祖国母亲的歌。想象中,诗人用残损的手掌,摸索被日本侵略者蹂躏的国土,因为所描写对象的不同,诗歌前后两部分词语色彩和描写手法明显不...
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初三语文《我用残损的手掌》教案大纲
10-27诗人戴望舒用“残损的手掌”抚过祖国支离破碎的土地,寄托着对苦难中的祖国深深的忧愤的感情。今天小编给大家收集整理了我用残损的手掌教案。我用残损的手掌教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的...
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新人教版九年级语文下册《我用残损的手掌》教学反思
08-211、以读带讲:以读促品是本课一个重要的学习方法。在这里,通过几遍层次和要求不同的朗读促使学生抓住诗中形象,理解诗歌感情,领悟诗歌内涵,读和品互为方法和结果。2、青春时代应该是诗的时代:可是很多同学误以为诗歌的凝练就意...
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《我用残损的手掌》简案附板书
06-09教学目标:1、引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感,培养学生解读诗歌意象的能力。2、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索,深层把握诗歌的主题。3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。教学重点:通过...
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人教版九年级语文下册《我用残损的手掌》导学案
06-11教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索,感情背诵本诗。能力目标1.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果,培养学生解读诗歌意象...
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《我用残损的手掌》导学案
06-06【学习目标】1、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2、通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析,深层把握诗歌的主题。3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养爱国情感。【课前预习】参考资料:1941年12月15日,...
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银行残损币回收工作总结
09-21总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢?以...
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人教版九年级语文下册《我用残损的手掌》课文
06-09《我用残损的手掌》戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳,)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的...
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父亲的文章:父亲,那双残损而温暖的手掌
04-11编语:他们是一棵胡杨,为我们遮挡所有的沙尘和狂风!!!当黎明还未唤醒沉睡的大地疲倦的太阳还慵懒而娇气地躲在幢幢黑云的背后睡眼朦胧中似乎又看到了那熟悉的背影那是父亲厚重而平实的脊梁////当初春那温暖的斜阳还未完全驱...
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有言在先终年伴,身虽残损人更亲(打一礼貌用语)
03-02谜题:有言在先终年伴,身虽残损人更亲(打一礼貌用语)谜底:请自便...
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九年级下册《我用残损的手掌》教案大纲
11-29《我用残损的手掌》是中国现代诗歌史上不可多得的佳作,近年来得到治史专家的相继推重。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线...
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《我用残损的手掌》教学设计大纲
10-27《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下对苦难祖国的抒怀之作。接下来小编为大家带来了《我用残损的手掌》教学设计,欢迎阅读与借鉴!教学目标知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把...
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九年级上《我用残损的手掌》有关资料
06-09一、诗人简介戴望舒(1905~1950),原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团,做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店,出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店,出版《新文艺》...
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《我用残损的手掌》教学案例
10-01教学目标:1、反复诵读诗歌,读出诗歌的美感。2、引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感,欣赏凝练的诗歌语言。3、体会诗人对苦难祖国的真挚爱恋,培养学生的爱国情感。教学重点:通过诵读感受作者的情感。教学难点:理解在艺术形...
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九年级语文《我用残损的手掌》教案设计大纲
10-25学习《我用残损的手掌》,体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。下面是小编分享的《我用残损的手掌》教案设计,欢迎大家参考!教材分析本单元主题是爱国思乡,本文正是在这个大环境下的经典篇目,是诗...
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《我用残损的手掌》同步练习及答案
06-07达标训练1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。诗句“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”中,“广大的土地”象征,“残损的手掌”既是写实,又表明了诗人坚贞不屈的意志。2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰jì...
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新人教版下《我用残损的手掌》导学案
06-07一、学习目标知识与能力:1.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。过程与方法:1.通过联想想象欣赏,引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。2.通过研讨点拨法分析诗歌对比手法的...
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《我用残损的手掌》课文赏析范文大纲
08-19“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,诗的开头两行起着统摄全诗的作用。可以想见,在阴暗潮湿的土牢中是不可能有什么地图的,因此,“有残损的手掌摸索,这广大的土地”就只能是在心理场中展开的超现实的想像,让它去“摸索”...
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《我用残损的手掌》教学设计+教学反思
06-05【教学目标】1.理清诗歌思路,理解诗歌形象的内涵。2.有感情地诵读诗歌,品味语言。3.深入体会诗人内心的情感。【教学重难点】1.研读诗歌,品味语言。2.感同身受地体会诗人内心深处的情感。【课时安排】一课时一、导入健全...
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人教版九年级下册《我用残损的手掌》教案
06-09【教学目标】知识目标1.了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3.培养学生...
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《我用残损的手掌》教学设计(附原文)
06-09学习目标:能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。学习过程:一、板题、示标。同学们,提及戴望舒,我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷,撑着油纸伞,“丁香一样地接着愁怨的姑娘...