高二地理选修7课件
教学目标:1.通过举例,学生能判断自然灾害2.通过例子,了解自然灾害的影响教学重点:1.自然灾害的定义2.自然灾害的影响教学难点:自然灾害的定义教学方法:案例法、多媒体教学教学过程:(一)自然灾害1.自然异变与自然灾害:自然异变:自...[查看更多]
列宁童年的小故事(精选6篇)
列宁小时候是一个认真学习的孩子。列宁在学校里,每门功课都学得很好。老师讲课,他用心听。老师留的作业,他认真做。以下是小编为大家整理分享的列宁童年的小故事,欢迎阅读参考。列宁童年的小故事篇1有一次母亲带着列宁到...[查看更多]
格林童话故事小红帽范例12-05
心里的宝玉大纲05-30
《浣溪沙·杨花》古诗 作者陈子龙 古诗浣溪沙·杨花的原文诗意翻译赏析09-29
印字开头的成语接龙01-01
有关期中考试作文400字锦集8篇02-24
《别了,“不列颠尼亚”》ppt课件06-14
《老子校释》第三章05-13
2022年理想照亮未来《开学第一课》观后感范文(通用6篇)01-28
活动实施方案必备【4篇】03-09
励志演讲稿【经典15篇】09-05
描写亲情的古诗句(精选180句)12-15
关于高考励志演讲稿(汇编15篇)09-10
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高中语文《师说》ppt大纲
01-30ppt简介:《师说》是个传统篇目,也是韩愈散文中一篇重要的`论说文,文章论述了从事学习的必要性和原则,批判了当时社会上耻学于师的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神。...
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《师说》语文教案设计大纲
10-30【教学目标】1、通过反复朗读理清文章思路,掌握对比论证方法。2、背诵全文3、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。【教学设想】1、安排一课时教学。2、早自习预习文章,疏通字义。3、在教学过程中,注重朗读环节,指导学生在...
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高中必修一《师说》教学实录
05-21一、导入师:在唐朝中期,门阀之风依然盛行,一些贵族子弟凭借出身门第天生就是统治者,在他们眼里知识学养毫无价值,自然更不把从师学习放在心上——据柳宗元介绍,如果有人从事学习,就会“哗笑之”。这时候一位大文学家拍案而起...
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韩愈《师说》教案设计
10-27一、导入新课儒家经典《论语》中有句话:子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。这句话表现了被后人誉为万世师表的孔子虚心好学的精神。可以说从师学习是一个亘古不变的话题。中唐时期的大文学家韩愈...
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文言文师说翻译详解
09-29古代求学的人一定有老师。老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?(有了)疑惑,如果不跟从老师(学习),那些成为疑难问题的,(就)最终不能理解了。生在我前面,他懂得...
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章学诚《师说》的文言文原文及翻译
09-26【原文】韩退之曰:“师者,所以传道授业解惑者也。”又曰:“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”“道之所在,师之所在也。”又曰:“巫医百工之人,不耻相师。”而因怪当时之人以相师为耻,而曾巫医百工之不如。韩氏盖为当时之敝俗...
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语文师说教案教学设计大纲
12-25你读过师说吗?你知道怎么设计师说的教学教案吗?小编为大家整理了语文师说教案教学设计,与你分享!语文师说教案教学设计【1】【教学目标】1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.学习借鉴本文正反对比的论证...
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课文师说教案大纲
11-25教学目标1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。4.树立尊师重...
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高一语文《师说》练习题和答案
09-19【跟踪试题】一.选择题:1.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是:①古之学者必有师。②师者,所以传道授业解惑也③今之众人,其下圣人也亦远矣。④小学而大遗,吾未见其明也①弟子不必不如师,师不必贤于弟子⑥年十...
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高二《师说》教学反思
11-27【教学设计】《师说》是个传统篇目,也是韩愈散文中一篇重要的论说文,文章论述了从事学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神。文章不长,按照学生的理解程度和一般的讲课进程,利...
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家声不出外扬 提示:《师说》一句
07-30谜题:家声不出外扬提示:《师说》一句谜底:道之所存...
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关于师说的教案设计大纲
12-29教学目的:1.认识教师的作用、从师的意义,以及能者为师的道理。2.学习本文正反论证,用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词“师”和虚词“之”、“者”的几种用法。教学设想:1.以串讲为主,用读读讲讲,逐段归结的方法...
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师说 (打《三字经》一句)
03-02谜题:师说(打《三字经》一句)谜底:教之道...
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课文《师说》的简单教案大纲
11-23课文《师说》的简单教案教学目标:1、了解作者、背景及文体2、疏通文章,理清思路课时:3第一课时一、组织教学二、检查作业(背诵《滕王阁序》)三、导入新课1、板书课题2、作者简介:韩愈,字退之,世称“韩昌黎”(祖籍河北昌黎),与柳...
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课文《师说》教学设计
09-12《师说》教学设计一、教学目的1、学习本文“破”“立”结合、正反对比的写法。2、理解本文的中心论点,并用自己的话加以表述。3、了解课文尊师重道的深刻内涵,感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。二、教学重点:“破”“...
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语文教案有关师说的课文教学设计大纲
12-22教学目标1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。4.树立尊...
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高一语文《师说》教学案例(通用8篇)
12-17作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的高一语文《师说》教案,欢迎大家分享。高一语文《师说》教学案例篇1【教材分析】新课程标准指出"学...
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韩愈《师说》原文及翻译
09-22导语:《师说》这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的方法的文章。下面是本站小编收集整理的《师说》原文及译文,欢迎大家阅读参考!《师说》原文:古之学者必...
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师说的学习要点以及课后阅读训练
09-19一、学习要点1.关于作者、文体等的介绍韩愈(768-824),唐代文学家、哲学家。唐河南河阳(今河南孟县西(洛阳东))人。自谓郡望昌黎(郡望,郡中显贵的氏姓。望,望族,有声望的世家。昌黎,在河北省),世称韩昌黎。早孤,由嫂抚养,刻苦...
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人教版高二上册《师说》教案
10-06《师说》围绕着“传道受业解惑”来立论,善于运用对比,运用排偶,来展开议论,富有说服力。下面是小编分享的人教版高二上册《师说》教案,一起来看一下吧。【教学目标】1、通过反复朗读理清文章思路,掌握对比论证方法。2、背诵...
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韩愈师说全文
02-10《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。下面是韩愈师说全文,希望对你有帮助。师说(唐)韩愈古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,...
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师说说课稿五篇
04-08作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的师说说课稿五篇,仅供参考,欢迎大家阅读。师说说课稿五...
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文言文师说教案大纲
11-01一、教学目标知识与技能1、掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用(名作动、形作名、意动),“其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。2、培养学生自渎注解,疏通浅易文言文的能力。过程与方法1、自主...
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语文课文「师说」教案大纲
10-26教案:师说知识目标;1、掌握有关"说"的文体知识。2、积累"师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经"等实词;学习"之、其"两个虚词;掌握文言句式特点。能力目标:学习正反对比的论证方法。德育目标:树立尊师重教的思想...
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《师说》练习练习题
06-10【课堂演练】1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是A.古之学者必有师求学的人B.今之众人,其下圣人也亦远矣众多的人C.师道之不传也久矣风尚D.于其身也,则耻师焉,惑矣糊涂2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不...