青春励志演讲稿(共10篇)
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。随着社会一步步向前发展,演讲稿在演讲中起到的作用越来越大,大家知道演讲稿的格式吗?以下是小编为大家收集的青春励志演讲稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。青春励志演讲稿1尊敬的老师们,亲...[查看更多]
庄子知鱼乐
庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏,便对身边的惠施说:"这是鱼儿的乐趣啊!"惠施不以为然地反问庄子:"你不是鱼,怎么知道鱼儿是快乐的呢?"庄子反唇相讥:"那么,你不是我,怎么知道我...[查看更多]
关于伍尔特集团的成功之道06-03
【精华】初二英语作文集合8篇02-25
九年级语文《记承天寺夜游》ppt06-15
高二地理选修7课件04-21
难忘一件事作文集锦【4篇】03-08
三国演义读后感[经典]03-08
《文子》九守07-23
《江城子·密州出猎》教案(通用8篇)12-17
形容桃花的句子大集合64句03-10
安徒生童话故事精选15篇11-15
《晋书》卷三 帝纪第三04-07
闲暇高一作文(通用31篇)01-09
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文言文《六国论》阅读练习以及答案
06-12导语:下面是文言文《六国论》阅读练习以及答案,欢迎同学们过来练习,希望以下练习可以帮助同学们巩固课堂知识,提高语文学习水平。文言文阅读(19分)六国论苏洵六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰...
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六国论范例
11-19余尝闻古人叹六国之破灭,其由甚众,而是非终无人论之。盖言之有理,即可为后世传千古,幸得有志,吾亦欲论之。俗语曰:“分久必合,合久必分。”问六国破灭之由,岂适此乎?非也,余观夏之春秋,虽始至一焉。然其曰之不合已非二三耳,岂可曰...
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六国论苏洵读后感
10-11品味完一本名著后,想必你有不少可以分享的东西,何不写一篇读后感记录下呢?怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?以下是小编为大家整理的六国论苏洵读后感,欢迎大家分享。六国论苏洵读后感1最近看了许多古代文人的文章,发...
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苏教版高一语文下册的《六国论》知识点
08-151、其实:①古义:他实际上。②今义:副词,表示所说的`是实际情况。2、祖父:①古义:祖辈父辈。②今义:爷爷。3、至于:①古义:以致,以至于。②今义:表示另提一事。4、智力:①古义:智谋,力量。②今义:指人理解并解决问题的能力。5、可以:①...
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行乐 (打《六国论》一句)
07-17谜题:行乐(打《六国论》一句)谜底:可不悲哉...
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高一语文六国论教案大纲
10-27教学目的1.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽今的现实针对性。2.提高学生对古今异义词语的准确识别,运用的能力。3.学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特...
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读《六国论》有感作文(通用15篇)
12-26在平时的学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的读《六国论》有感作文,希望能够帮助到大家。读《六国...
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文言文《六国论》的教学反思
06-08《六国论》教学反思10月31日我上了苏洵的《六国论》。本来是打算让指导老师先上这第一篇古文,让我们从中也可学习一些讲授经验。可是我实在太喜欢这篇文章了,不仅是文章本身所具有的艺术魅力,更重要的是作者那忧国忧民的...
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文言文《六国论》教学实录(复习课)
09-08一、师生见面、致意。二、交往互动过程。师:今天本来准备教授新课《六国论》,可是大家已学过了,我们就临时改变一下,把这堂课作为复习课行吗?生:行。师:复习之前我们有必要先熟悉一下课文内容,怎么熟悉呢?生:朗读。师:这...
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《六国论》读后感
12-26认真读完一本著作后,相信大家都增长了不少见闻,是时候抽出时间写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《六国论》读后感,欢迎阅读与收藏。《六国论》读后感1今读二苏《六国论》颇感新奇,曾不想这...
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《六国论》教学设计汇编「精品」大纲
11-20《六国论》优质课教学设计教学目标:1.学习运用分论点,并举例论证的方法,领略借古讽今的写作特点。2.理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。归纳:得、非、或、相、势等多义词的义项,了解使动用法。教学设想...
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《六国论》导学案设计(教师版)
06-07《六国论》导学案一、作者介绍《六国论》的作者苏洵,字明允,北宋时眉州眉山(现在的四川眉山县)人,二十七岁才发愤为学,经过刻苦努力,下笔顷刻数千言。宋仁宗赵祯嘉祐年间他和两个儿子苏轼、苏辙到了宋代都城衡论》十篇,推荐...
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高一语文六国论教案设计大纲
10-27教学目的1.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽今的现实针对性。2.提高学生对古今异义词语的准确识别,运用的能力。3.学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特...
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高一语文《六国论》教学反思
10-25《六国论》教学反思之一根据《高中语文课程标准》,语文课程的教学目标有知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度,因而不少教师在进行教学设计时候会遵循这个套路,忽略了语文教材选文本身对教学的指向性。王荣...
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高一语文教案:六国论大纲
10-27教学目的1.了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图,体察作者的爱国之情。2.学习本文围绕中心论点,采用对比逐层论证的'方法。3.掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。教学过程第一课时一、导入新课“六王毕...
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高中语文《六国论》阅读练习
06-18导语:做练习是巩固课堂所学知识的有效方法和途径,下面是《六国论》阅读练习,欢迎同学们过来做一做!阅读下面的文言文,完成4-7题。六国论苏辙尝读六国世家,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免...
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高一语文《六国论》教案大纲
10-27《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点,“借古讽今”,抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训,以免重蹈覆辙。下面是小编整理的《六国论》教案,一起来看看!教学目的1.领会苏...
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高二年级上册语文第五单元同步练习:六国论
06-11【同步达纲练习】1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.洎(jí)牧以谗诛不得下咽(yàn)奉之弥(mí)繁B.弊在赂(lù)秦弃之如草芥(jiè)率(lǜ)赂秦耶C.暴(bào)霜露革灭殆(d&a...
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高中语文《六国论》精品教学设计大纲
11-19[教学目标]1、学习运用分论点,并举例论证的方法,领略借古讽今的写作特点。2、理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。3、归纳:得、非、或、相、势等多义词的义项,了解使动用法。[教学重点]理解它的政论目...
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高考语文文言文六国论知识点
09-07一、掌握下列重点词语1、率:六国互丧,率赂秦耶?(全都,一概)2、以:不赂者以赂者丧(因为)3、盖:盖失强援,不能独完(因为)4、固:固不在战矣(当然)5、举:举以予人(拿)6、然则:然则诸侯之地有限(既然如此,那么)7、判:故不战而强弱胜负...
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高二语文教案《六国论》教学后记大纲
11-20苏洵的《六国论》为传统名篇,历来选作教材。这次教学《六国论》拟从发展智力,培养能力这个角度,作些试验。在方法上,主要是引导学生自学。教学设计:学习《六国论》,涉及一些历史知识,因此要提供一些历史材料,为学生自学创造条...
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高二语文《过秦论》《六国论》教案大纲
11-20导入:高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章,今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一:疏通文章的语言文字。1、高一、高二时我们学习文言文,有时是不求甚解,到了高三,我们应该有意识地对各种...
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六国论高一语文教案大纲
07-06教学目的1.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽今的现实针对性。2.提高学生对古今异义词语的准确识别,运用的能力。3.学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特...
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文言文《六国论》翻译
12-24《六国论》是苏洵政代表作品,《六国论》提出并论证了六国灭亡弊在赂秦的精辟论点,借古讽今,抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策。下面是小编分享的文言文《六国论》翻译,欢迎大家阅读!六国论〔宋〕苏辙【原文】尝读六国世家,...
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一·卷帘格 (打《六国论》一句)
02-08谜题:一·卷帘格(打《六国论》一句)谜底:火不灭...