民间传奇故事:九寨沟的传说大纲
九寨沟位于四川省境内,以原始的生态环境,一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊组成了奇幻、幽美的自然风光,被誉为“童话世界”、“人间仙境”。九寨沟的高峰、彩林、翠海、叠瀑和藏族风情被称为“五绝”。素有“人间仙...[查看更多]
《二子乘舟》古诗 作者佚名 古诗二子乘舟的原文诗意翻译赏析
二子乘舟,泛泛其景。愿言思子,中心养养!二子乘舟,泛泛其逝。愿言思子,不瑕有害?《二子乘舟》译文及注释译文你俩乘船走了,船儿飘飘远去。多么思念你呵,心中恋意难除。你俩乘船走了,船影渐远渐没。多么思念你呵,切莫遭遇灾祸!注释...[查看更多]
《自选商场》ppt课件06-16
《日月水火山石田土》教学课件06-10
《我是什么》ppt课件06-12
关于反对的反义词是什么01-04
[优选]夏令营活动方案15篇03-07
《魏书》卷一百一十四 志第二十◎释老十大纲08-12
《〈孟子〉两章》写作特点练习题06-18
纺锤梭子和针童话故事12-15
用因为所以造句(精选215句)12-22
西湖烟水飘酒香大纲12-14
2017新人教版《童年的发现》ppt课件04-17
《全唐诗》卷三百七十四06-22
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《雪花的快乐》教学设计(精选8篇)
12-26作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的《雪花的快乐》教学设计...
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《给予是快乐的》教学设计
12-05【选用教材】苏教版语文第九册第二十四课【适用年级】五年级第一学期【教材简析】这是一篇记叙文,记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,提示了“给予是快乐的”这一人生哲理。课文...
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《雪花的快乐》教学设计「优秀篇」大纲
01-30《雪花的快乐》教学设计之一一、教学目标1、能流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情2、能理解雪花的象征意义及其快乐的所在3、学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情二、教学重难点1、教学重点...
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快乐跳—跳教学设计
03-21一、教学设计说明:本课根据新课程标准,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,通过创设《小青蛙学本领》的教学情境,让学生们在愉快的“郊游”过程中,既学会了各种方式单双脚跳的动作要领,创编了许多新的方...
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《怎么都快乐》教学设计
07-11在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家收集的《怎么都快乐》教学设计,欢迎阅读与收藏。《怎么都快乐》教学设...
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《雪花的快乐》教学设计「优秀篇」
03-11《雪花的快乐》教学设计之一一、教学目标1、能流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情2、能理解雪花的象征意义及其快乐的所在3、学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情二、教学重难点1、教学重点...
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快乐的小雪花
08-05在一个遥远的地方,那儿是一个白雪世界。一个小雪花对它的妈妈说:“妈妈,我决定到外面的世界去走一走,看一看。”妈妈语重心长地对它说:“孩子,外面的世界五彩缤纷,生机勃勃,但是你的生命却因此而很快结束,你会死去的。”可是,小...
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雪花的快乐
08-25早上出门时还微微有些雪花在飘落,不早上出门时还微微有些雪花在飘落,不知是从天上飘下的,还是从树上落下的!他们经过橙黄色路灯的映衬,显得更加可爱!我看不清它的姿态,却看到它划过的轨迹;我看不见它的重量,却看到他轻盈的飞舞...
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《快乐的节日》教学设计大纲
08-27教学目标:1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学方法:讲解法感受法练习法教学帮...
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快乐的节日教学设计
08-27设计理念:阅读为本,读中感悟。阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗,情感愉悦,教师可引导学生多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字,主动探究。识字过程放在学习课文后,以自...
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《快乐的节日》优质教学设计
06-12[教材简解]本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表...
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七年级下册《雪花的快乐》精选教学设计
05-06【学习目标】2.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。3.体会诗人所要表达的思想感情。【学习重难点】1.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。(重点)2.体会诗人所要表达的思想感情。(难点)【教学过程】一、新...
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《快乐的节日》教学设计【原创】
06-10[教材简解]本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表...
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《语文快乐宫》教学设计
05-08一、教学目标:1、通过独体字加部首组词,巩固所学字词;通过对动物名称及生活习性的了解,激发学生进一步自主识字的兴趣。2、帮助学生正确搭配动词与名词、形容词与名词,并能在此基础上进行说话练习。3、读儿歌,初步了解诗歌...
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《语文快乐宫5》教学设计
11-24教学目标:1、复习巩固,分清多音字。2、按事情发展顺序整理句子。3、复习在阅读中提出问题。4、学习写几句连贯的话。5、熟记名言,了解名言的意思。6、学习在田字格和方格子里写上中下结构的字。教学过程:一、选择正确的读...
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徐志摩《雪花的快乐》教学设计
05-06《雪花的快乐》教学设计一、教学目标:1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、教学重点难点:1、体会诗歌优美的意境。2、揣摩、品味诗歌语言的形象、含蓄和...
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给予是快乐的教学设计
09-05《给予是快乐的》就是其中有代表性的一篇。这些文章不仅有很强的人文性,而且在谋篇布局上也很有特点。下面是小编收集整理的给予是快乐的教学设计,欢迎阅读参考!【教材分析】这篇课文讲述了圣诞前夜,保罗偶然结实了一个...
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《语文快乐宫2》教学设计
05-04教学目标:1.通过拼拼读读复习整体认读音节,辨析音近字。2.通过选词填空,辨析形近字。3.学写祝贺的话,使学生初步掌握书信格式。4.通过阅读,培养学生理解、分析、概括能力;巩固单元训练目标“读短文想象说话”。5.熟记名言。6.正确...
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快乐跳—跳教学设计大纲
09-28一、教学设计说明:本课根据新课程标准,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,通过创设《小青蛙学本领》的教学情境,让学生们在愉快的“郊游”过程中,既学会了各种方式单双脚跳的动作要领,创编了许多新的方...
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鄂教版七年级教材《雪花的快乐》教学设计
06-04【学习目标】2.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。3.体会诗人所要表达的思想感情。【学习重难点】1.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。(重点)2.体会诗人所要表达的思想感情。(难点)【教学过程】一、新...
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快乐的节日的教学设计
05-21快乐的节日的教学设计教学目标:1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。3、感受自己生活的快乐和幸福...
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快乐的节日教学设计大纲
11-10设计理念:阅读为本,读中感悟。阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗,情感愉悦,教师可引导学生多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字,主动探究。识字过程放在学习课文后,以自...
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雪教学设计
10-18【教学目标】1、培养阅读和欣赏散文诗的能力,通过诵读,体味作者的思想感情。2、初步了解散文诗的特点──把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。3、品味语言,理解本诗语言中的寓意。4、培养学生追求美好理...
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《雪》教学设计
08-23一、导入:学生自主合作学习情况汇报:由各小组汇报搜集到的资料,展示有关“雪”的文字、图片等,畅谈对雪的感受。二、简介作家作品:鲁迅(1881—1936),文学家,思想家,革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,出身破落家庭。青年时代受...
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《快乐的节日》教学设计
12-15教学目标:1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学方法:讲解法感受法练习法教学帮...